知识、能力、情感

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学科教学改革  创新能力培养  实践能力训练  信息技术运用

应用信息化教学环境  优化低年级阅读教学

融声汇色，整体感知
巧读课文，理解内容
利用网络，扩展思维

读后质疑，课外求知

各学习小组输入电脑的课堂习作
课后答疑
变目标为工具，扩展识字途径，提高语文素养
信息技术与课程整合的层次
语文教学整合的实验探索
利用互联网，构建开放式看图说话的教学模式
《四结合通讯》第十、十一期

网络时代呼唤教育理论创新--对皮亚杰认知发展阶段理论的质疑

特级教师靳家彦对本课的点评

教师简介

教学后记

  全国学科“四结合”教学改革试验研究总课题组

  北京师范大学现代教育技术研究所

广东省深圳市南山区教研科研中心
高等教育出版社
  高等教育电子音像出版社  
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