教学后记                 

小壁虎借尾巴》是一篇可读性很强的文章。本节课,我本着重点培养学生朗读能力和储存、应用信息能力的目标来设计教学。课堂上,我利用多媒体信息技术的声画优势,激发学生的学习兴趣,引导学生质疑问难;采用多种形式的读,让学生自悟、自得,从而理解课文内容、增强内心体验;巧妙利用网络环境,让学生大胆展开想象,以小组的形式把续编的故事输入电脑。课堂上,孩子们的思维很活跃,有的孩子甚至让老虎把尾巴借给了小壁虎(见学生作品)。可喜的是,他们并没有满足于课堂所学,读完了课文之后,还提出了许多有趣的问题。让我们看到了一个个鲜活的、跳跃的思维个体。