语音课的收获

丰宁第六小学  夏 爽

本节课是pep4年级下册3单元的let’s spell 部分，本节课的目标是感知并归纳ar,al 在单词中的发音规则，能够读出符合ar,al发音规则的单词，能够根据单词的读音拼写出符合ar,ai发音规则的单词，补全短语，句子。教师通过Sarah画画的的故事情景，演绎了一个完整的故事，把语音教学以情景的方式生动的呈现给学生，让孩子们把英语的语音教学与生活实际相结合。完成了本节课的教学目标，引导学生进行了发现式的学习，观察，感知，体验，并自己归纳出ar,al在单词中发长音的规则。

孩子们在老师教学中融入到各项活动中，乐此不疲。1.本节课的情景教学，让孩子们从熟知的人物感知，贴近孩子的生活实际，激发了孩子英语语音学习的兴趣。2.教师采用地道的原声歌谣，和自编的歌谣，提升了英语语音学习的效率，孩子们可以快乐的学习。3.巩固教学环节采用游戏教学，字母卡片组合的形式，让孩子们动起来，配以简单的跳跃方式，达到孩子的身，心，脑互动的效果，实现了英语语音课堂的高效性，达到了可以让孩子们根据读音拼写出更多符合ar,al发音规则的单词的教学目标。

兴趣的最好的老师，本节课通过各种形式的活动从提升孩子的兴趣入手，实现了与孩子们的互动，完成了教学目标，但是课堂中还存在着需要改进，提升的环节。1.教师的评价语言需要更加的生动，有效，符合孩子的反馈实际。2.语音教学中要达到见词能读，听音能写的效果，可以在教学环节中增添听音写词环节，对孩子起到更好的训练效果。