“收获与感动并行，辛苦与快乐相伴”享受于“教育的幸福”

--2018年5月学校“备讲评思论活动”有感

夏 爽

2018年4月六小的教学活动“备讲评思论”如期举行了。我第一次接触这个活动，从心存茫然，到充满感激，经历了备课，磨课的考验，得到了教学经历的成长，有许多的感悟：

不经历风雨怎能见彩虹：

那天是周五，第七节课，姐妹们进行了集体备课，经过大家的商量，我花了整整一周的休息时间备的对话课，告一段落，定下来的语音课型，我的脑子里是一头雾水，但因为语音课是英语教学的一个新兴的趋向，这次的讲课又不只是自己的事情，所以了解什么课型后，当晚我就整理自己的教学设计，洋洋帮忙找课件资料，小师帮忙找资源，刘红帮忙下载视频资源，看了语音课的录像课后，接下来的周六日也不能懈怠，可以说那时心里也装不下别的，都是这堂课的设计，连做着饭都想着课堂的环节，一分一秒也不敢放松，接下来周一我们又进行了集体备课，这次的集体备课在李主任的专业的带领下，带着我的教学设计初稿，姐妹们出谋划策，想点子，我真真的感觉到了集体的力量，我想说我真幸福，有你们的帮助和支持，我的思路清晰，开阔了好多，也帮助了我更好的了解小学英语语音的教学方式。

根据大家讨论的细节，我又认真的修改了教学设计，之后迎来了第一次试讲，语音课的这种教学形式本身不太容易调动孩子的积极性，孩子们上课不太活跃，新鲜的音节打手势的方法孩子们第一次接触，课堂反馈的效率也不高，耽误了很长时间，听音写词环节孩子们也跟不上听力的节奏，这一节课下来我的心都提到了嗓子眼，紧张之余，我心里想的更多的还是这课可怎么弄呀，还要去和其他组比拼，更是着急的不行。下课后，李主任没有批评我，相反，她说了好多鼓励的话语，咱们没有系统的接触过语音教学，第一次讲，这样就已经很好了，刘红也这样给我打气，李主任说教师的主导地位要体现出来，要有感情的投入，孩子们才能被老师带动起来，还有要有绘本的引入，小师老师马上帮助寻找绘本材料，李主任说语音教学也要有情景的引入，而且要自然，贴近生活实际。一种感谢之情油然而生。我更觉得自己不是一个人在战斗。

第二次试课，我又修改了幻灯片。我也不再紧张，但是由于事情比较多，备课不详细，所以很多过渡语不是很自然，接下来李主任又一次耐心的指导，就连我的课上导语，每句串词应该带有怎样的情感都一字一句的修改，就像邻家的大姐姐一样，我被深深地感动了，我也被李主任专业的精神折服了。那一天我俩备课到很晚，出了教学楼天早已经黑了，但怎么感觉心里敞亮了呢。李主任不但业务专业，而且耐心细致，真让我们佩服。更庆幸我能在这次活动得到李主任的指导和点评。

回家后赶紧修改教学设计细微处，写串词，导语，把课堂的每个环节就像是写剧本一样写下来，让自己更好整体的感知课堂，写完后自己照着串词演了好几遍，边演边想着李主任说的要带有感情的表述，如何才能更好的呈现给孩子们。那一晚又工作到很晚。迎来了又一次的试讲，这次试讲，老师对课堂的把控更加的成熟了，情景的导入，与孩子们沟通时感情更加投入了，心想，真是工夫不负有心人，有付出就会有成长。这节课后，又一次让我看亲身感受了一把李主任的高效工作效率，因为接下来李主任还有一个会议，我俩便利用了会议前走路的时间，有效的交流了课后反思。我俩边走边进一步完善这堂课的教学细微处，细致到教具的制作，颜色的选用。

接下来的5.1小长假真是让人难忘，听说这次讲课还会有3所外校老师来参观，心里就像是有只小兔子在乱蹦，让我紧张的是这次讲课不仅仅是组与组的碰撞了，而是代表六小，还有那么多外校老师听课，要是上砸了太丢人了。所以我这3天假期，每天把教学过程从头到尾细化一遍。包括每一句话的串词，每句串词用什么样的感情说出来都要一一想到。心里想着把压力变成动力，白天想的太多，就连夜里做梦都在想教学环节呢！

终于迎来5.3号，早早的来到录播教室做准备，还没到时间，就到走廊里再看一遍串词。从没有见过这么多的老师，心里想，不看他们，就想学生，学生3分钟展示，我的课开始了。

下课后，看着姐妹们脸上露出的笑颜，我心里这块石头算是落了地，回想这次活动，集体的智慧能够帮助个人的成长，我心存感激；经历了那些备课，磨课，研课的过程，我得到了锤炼；孩子们，姐妹们，领导们脸上善意的笑脸，给了我自信。总之，参与这次活动让我又一次深深的感受到了集体的力量。也体会了宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来的深意；体会了不经历风雨怎能见到彩虹的过程。相信所有老师经历这次活动，都带着沉甸甸的的收获和感动，继续在六小这个大家庭中感受着累并快乐着的幸福教育理念。