本节语文课很好地落实了跨越式的基本要求，是一节优秀的跨越式示范课。

      在课文讲读环节，抓住了课文的重点、难点和扩展点，整个课堂层次错落有秩：重点分明、

难点突出、详略得当。这一点是一堂优秀的跨越式语文课的关键所在，即针对关键字语、关键句子，

关键段落进行深入讲解、品味和探究，以节约时间，扩大课堂效率。另外，在讲读环节，教师能灵

活运用多媒体课件，充分发挥它的直观性、形象性和情感激励等特点，以情激趣，有效地突破了部

分难点问题，同时也发挥了儿童的主观能动性。

    在扩展阅读环节，教师在课件中为“资料城”每篇文章设置了“阅读要求、阅读问题，阅读帮

助”，是非常有创意的想法。在这种外在条件的帮助下，学生在阅读时精神面貌更好（这比养成习

惯更重要的事情，只有全身心地去读才能真正获得知识），使得儿童在扩展阅读环节能更好地理解

所阅读的文章，丰富了认知结构。扩展打写环节，打写题目的设置开始由“基于主题的打写向基于

写作手法”的打写转型，是适合二年级跨越式学生当前写作能力发展需求的。将一件事情写得具体，

将一件物体写得栩栩如生，将景物写得身临其境，将人物写得饱满，是学生有话可写，可情可抒，

有感而发……在这一过程中鼓励学生用上好词好句，这是我们提高学生作文质量的最根本方法。