课 例 制 作 群

                     

    跨越式主题报告    相关理论文章    教学论文    学校简介    教师简介

教学过程七:启发学生、创设情景,激发学生对大自然的热爱,孩子们利用网络留言板功能进行写作训练。

      点评:通过上一环节的阅读,学生有了写作的基础。写作前,老师让部分学生口头表述自己想写的内容,对部分学生的思维有所启发,让每位学生都有话可写。

一、谈话导入,引入新课

二、初读课文,了解内容,思考问题

三、美读课文,自主汇报,学习课文内容

四、小组分角色演绎课文

五、学生进行思维训练:荷叶还会是其他小动物们的什么。

 

六、学生利用网络进行拓展阅读。

 

七、启发学生、创设情景,激发学生对大自然的喜爱,孩子们利用网络留言板功能进行写作练习。