• 6.9在线共同体中的学习

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    • 微课来源

    制作者：北京师范大学 教育技术学 访问学者 魏磊，
    参考书：Sawyer, R. K. (Ed.). (2006). The Cambridge handbook of the learning sciences. Cambridge University Press.
    内容章节：Chapter27 在线共同体中的学习 .
    制作时间：2014 年

    • 请画出本节知识的概念图
    活动类型：
    概念图
    活动名称：
    请画出本节知识的概念图
    活动描述：
    • 微课创生
    活动类型：
    作业提交
    活动名称：
    微课创生
    活动描述：
    请在已有资源的基础上，根据本节内容，制作一个新的关于本节知识的微课。 要求：在内容质量上超越平台已有的所有微课（包括拓展资源中的微课）。
    • 分享一个在线共同体的案例，并说明其如何体现了在线共同体的特点？
    活动类型：
    讨论交流
    活动名称：
    分享一个在线共同体的案例，并说明其如何体现了在线共同体的特点？
    活动描述：
    分享一个在线共同体的案例，并说明其如何体现了在线共同体的特点？
    • 你是否有在在线共同体中学习的经历或者体验？分享一下在其中学习的感受。
    活动类型：
    讨论交流
    活动名称：
    你是否有在在线共同体中学习的经历或者体验？分享一下在其中学习的感受。
    活动描述：
    你是否有在在线共同体中学习的经历或者体验？分享一下在其中学习的感受。
    • 请为该学习元添加关联学习元以及知识点

    关联学习元：在 “关联” 模块中；

    关联知识点：在 “语义属性” 模块中，在 “学习元图谱列表” 中添加；

    • 请普通学习者对下面 “微课创生” 活动中用户所上传的新的微课进行学习并评价
    活动类型：
    社会化批阅
    活动名称：
    请普通学习者对下面 “微课创生” 活动中用户所上传的新的微课进行学习并评价
    活动描述：
    请普通学习者（即只需要学习该节微课，不需要创生新的微课的用户）对下面 “微课创生” 活动中用户所上传的新的微课的质量进行评价，是否在质量上超越了该学习元中已有的微课？给出你个人觉得合适的分数。
    • 标签：
    • 学习共同体
    • 以计算机为媒介的通信
    • CMC
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