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10.12问题解决的新兴表征技术 普通类
一个适当的心理问题表征是成功解决问题的首要条件，解决问题的过程从阅读问题陈述开始。本章节探讨了用于问题表征的新兴技术，介绍如何通过外部表征来促进学生理解问题和解决问题的过程。
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11.1代际差异和技术在学习、教学和表现中的整合 普通类
代际差异是一个宽泛的讨论，本章从大众和学术文献的基础上进行深入讨论。
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11.3学校中的技术整合 普通类
在过去十年，在大多数情况下，学校的教育技术的质量和可用性，以及教师和学生的技术素养，有了显著提高。此外，教育者普遍致力于技术的使用。在某种程度上，大多数教育工作者重视技术，然而，许多学者和政策分析家认为，技术没有充分发挥其优势。
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11.4医学课程中教育技术的最新文献综述 普通类
如何将技术工具策略性地整合到医学院教学、学习和评估的过程中，以此来支持新的医学实践的需求？
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11.5多文化背景下的技术整合 普通类
在尊重多元文化的视角下，我们可以让学习者拥有更适宜的学习环境，并让生命本身获得更丰富和更有价值的体验。
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13.1学习的未来 普通类
本章主要描述了未来教育对于世界各国而言的关注点所在。学校的发展、学习的证据、学校中电脑使用的未来、课程的发展、教师的未来发展等核心问题在本章中得到了讨论。作为《剑桥学习科学手册》一书的结尾，全面总结了学习科学这一领域相关的研究，并对未来作出了展望。
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13.2科学与教育技术研究哲学 普通类
教育技术作为支持学习和教学的研究和实践，其发展受到了诸多不同领域的影响，后实证主义、建构主义和现象学的哲学路径都对教育技术学有着重要影响。科学和教育技术研究中的哲学问题是体现教育技术研究的特点和改进目前研究的成果所需要的。
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13.5促进教育传播与技术的相关研究 普通类
本章探讨了教育传播和技术研究背景下的相关概念，并考虑了研究人员和政策制定者等团体促进服务于他们利益的工作的机制。
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13.3发展中国家的信息和通信技术（ICT）：政策、实施和影响 普通类
发展中国家在财政资源有限的情况下对 ICT 进行了巨额投入，本章主要探讨政府利用政策及其投资的合法性。在本章中，通过对不同国家的政策文件进行研究、分析，指出在发展中国家 ICT 技术发展的现状，对未来进行了展望。
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13.4教学设计与教师教育展望 普通类
教学设计技术对于公共教育具有着显著的贡献。本章对教师思考喝计划相关的研究进行了综述，探讨了教学设计对于教师的意义所在以及在教室环境中使用的设计和技术。最后对未来的教师教育做出了展望。