1. 测试木铎的策略并进行优化和更新，修改策略的工作流和提示词

2. 完成实验方案的设计、进行相关材料和平台的准备

3. 撰写毕业论文

1、高教社项目：补充结项报告内容，正式环境接口部署

2、研究进展：开展新研究的调研、实验

3、阅读近期相关论文，汇总为报告PPT

1、三余阅读阅读助手最新阅读策略适配到平台；AI助教研发，将毕业论文研究的技术框架封装为代码库，将其应用到知识图谱引导阅读深度阅读底层架构中，重新调整策略构架和最新引导策略适配；进一步调研了有声书技术支持发现了一个更加适配三余场景的模型和技术架构，跟吕鹏对齐，让他在本地测试一下；

2、优化已有研究内容部分框架的技术体系，补充实验分析；

1、辩论教学策略，交替学习策略推进，撰写提示词；知识链学习策略推进设计概念模型并绘制流程图；

2、准备木铎记忆功能测试的示例并标注；

1.和王炯讨论，推进整本书课程设计开发；
2.继续校对初中扩展阅读材料；
3.继续撰写完善书稿；
4.三余子课题发布材料准备(和刘凯申和冀林林对接网站和公众号内容发布)
5.和小路师弟和林师弟讨论机器人策略给出几个模式的资源单

6.推进自己的研究

1.和田苗、技术开会，推进平台数据报告开发；

2.继续校对初中扩展阅读材料；

3.继续撰写完善书稿；

4.和王炯讨论深度阅读功能设计，准备汇报

1.参加房山区数据循证项目讨论

2. 优化试卷上传和AI批阅功能

3. 阅读文献，推进研究

1.与刘亚娟和林剑泽讨论机器人和阅读场景的搭建

2.优化木铎智能机器人语音识别功能、

3.阅读文献，推进自己的研究

1. 结合高校教师教学能力评价框架设计专家函询问卷，等高教社反馈后调整汇报

2. 和陈老师讨论修改多智能体研讨论文

1.撰写开题报告

2.文章审稿

3.人工智能教材推进

1.制作教师专业发展教材PPT

2.小论文修改完善

1.正在构建毕业论文中第一个实验的数据集

2.与项管讨论错题本小程序的原型

1、梳理毕业论文研究思路，结合上学期系统实际应用反馈整理形成第一轮迭代过程记录

2、完成实验相关功能设计与系统维护，目前已解决知识图谱加载缓慢、课程实验分组、SKN 网络页面异常等问题

3、进行第二轮实验前测准备，制作并发放问卷，完成两个班级的前测数据收集

4、小论文主题确定为“基于活动情境的大模型辅助生成课程能力指标”，初步进行研究现状梳理

1.调研了解师哥说的cosyvoice，并尝试本地部署。

2.对语音合成相关功能设计进行构思。

3.修改seminar的ppt。