教学设计

一、概述                               

1、课题来源：二十一世纪小学语文第三册第五单元

2、所需课时：两课时

二、教学目标分析（条目后标明重、难点）

1、  学会8个生字，其中“当”是多音字。认读一个字。（重点）

2、  给指定的句子填空。朗读课文，背诵课文。（重点）

3、知道秋天到了，天气变凉，树叶落了，燕子往南飞。对大自然产生喜爱之情（重点）

4、通过学习，使学生体验到落叶帮助别人感受到的快乐，从而潜移默化的感染学生，引导学生建立正确的价值观。

5、通过扩展阅读，使学生对相关的主题有更多地了解，扩大阅读量，以提高学生的阅读能力，又为后面的打写留言进行了铺垫，利用留言板打写，使读写有效结合，使学生得以抒发自己的独特感受，发挥学生的想象力和创造力，使学生获得新的体验。

三、学习者特征分析

学习者特征分析是根据教师对学生平时的了解和学生日常的学习表现而做出的.

1学生能借助课件资源进行自主学习,在阅读材料选择自己感兴趣的文章进行浏览.

2学生能在自己组词的基础上进行少部分词语打写，能写一段话利用到课文中几个生字。

3学生能结合一些识字方法进行生字的记忆。

4学生能根据课文内容结合生活积累归纳语言,有一定的表达能力.

5 学生能大胆想象，创编出其他小动物与落叶的关系的故事，思维一定会很活跃。

四、教学策略选择与设计

1、综合运用讲授式,启发引导,自主学习,协作学习等各种教学策略,提供大量学习资源,指导学生自主学习.利用多种创新识字,角色扮演，创编故事等方法,发展学生的想象力和发散思维能力.通过指导学生自主学习和协作学习,提高学习的效果.引导学生进行分析综合指导学生进行创新表达.培养学生的逻辑思维。教师随机评价学生的各种表现。

2、设计特色:充分利用信息技术整合各种资源,引导学生进行感悟理解的基础上培养学生在网络上大量阅读的能力,在此基础上鼓励学生写作表达,促使小学生听说读写能力的飞速提高,提高教学效率.

五、学习资源

1多媒体网络教室中进行

2北京市21世纪新教材.

3生字卡片 每课资源

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