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二、教学背景分析：
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| 1、学生特征分析： |
| 本节课的教学对象为二年级学生，他们已经会熟练使用电脑，能根 |
| 据教师的指令找到资源的位置。本班学生活泼好动，充满好奇心， |
| 本课是先锋英语Unit3 Who’s that?的扩展单元，本课的句型 |
| Where are you doing?.在原来课上时用过，大部分学生会说。但 |
| 在一个情景下恰当的应用所学的句型还需有待提高，还不能准确应 |
| 用本课故事中的语句。 |
| 2、学习策略: |
| (1) 本课通过两两说、小组说、及对话等形式，不但鼓励学生多说 |
| 、多练、激发学生学习英语的兴趣，而且鼓励学生运用语言并表达 |
| 成段。 (2) 通过韵文、歌曲培养学生良好的语感和英语学习的兴 |
| 趣,训练学生的英语思维。(3) 教师的示范作用要到位及时，培养 |
| 学生的识读的能力和学生的发散思维。 |
| 3、学习资源: |
| (1) 本节课是英语教师和学生在多媒体网络课室中完成；(2)专门 |
| 为本单元制作的网络资源；(3) 单词卡片；(4) 资源平台。 |
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