教学目标：
1、通过回顾课文和阅读拓展材料感受作家笔下鲜活的人物形象。
2、学习作者抓住典型事例、生动描写的方法，并在习作中学以致用。
教学准备：
1、师生搜集与主题相关的阅读材料。
2、教师制作PPT课件。
教学过程：
一、回顾课文
1、导入：同学们，我们已经学完了第七组课文，现在就让我们共同回忆一下本单元
的主题是什么？（鲜活的人物形象）
2、学生根据表格回顾本单元每篇课文内容。
师：本单元那一篇篇课文生动具体，我们至今难以忘怀，下面我们就以表格的形式来
共同回忆一下这几篇文章。
课题 |
人物 |
事件 |
找出相关描写的句子或
段落 |
描写方法 |
人物特点或品质 |
《小嘎子
和胖墩比
赛摔跤》 |
小嘎子、
胖墩 |
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《临死前的
严监生》 |
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临死前还记
挂着多烧了
一茎灯草 |
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《“凤辣子”
初见林黛
玉》 |
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《刷子李》 |
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只见师傅的手臂悠然摆
来……真好比平平整整
打开一面雪白的屏障。 |
动作描写 |
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《金钱的魔
力》 |
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刻画了托德和店
老板以钱取人、
金钱至上的
丑态。 |
3、师生共同回顾课文
本组课文的这些人物有着鲜明的性格特点，在我们心中留下了深刻的印象。读这些文
章让我们在一次深刻的感受到了作家笔下一个个呼之欲出的人物形象，学习到了运用
典型事例和人物描写的方法来让文章具体，人物活灵活现。
二、拓展阅读
无论机灵敏捷、好胜心强的小嘎子，视财如命、金钱至上的严监生、托德，还是察言
观色的王熙凤，以及技艺高超的刷子李，都让我们感受到了他们鲜明的人物特点。今
天再来读几篇文章，让我们看看还有哪些人物让你眼前一亮，给你留下深刻印象。
快速阅读拓展文章完成表格，将给你留下深刻印象的描写进行简单地勾画、批注,体会
鲜活的人物形象。
课题 |
人物 |
事件 |
描写人物相关的句子或段落 |
描写方法 |
人物特点品质 |
1《少年闰土》 |
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2《欧也妮·葛朗台》 |
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3《穷人》 |
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我们又一次体会了栩栩如生的人物形象，巩固了人物描写方法，相信聪明的你们一定
掌握了这些方法，那么我们就用一用这些方法吧。
三、方法总结，引入习作：
1、写一个印象深刻的人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。
2、运用典型事例，表现人物性格特点。
3、抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理等描写突出人物特点。
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