PEP三年级下册Unit3 At the zoo专家点评

  本节课的设计围绕师生对话、生生对话、自主听读逐步展开。体现了小学低年级阶段的跨越式“言语交际为中心”的主题。

  1、重视了教师引导的师生对话
  通过新旧知识的结合，教师利用旧单词来学习新单词。师生对话起到示范作用，为生生的两两对话打好了坚实的基础。

  2、重视邻座两两说
  教师通过给予提示句型，提示词，图片创设小情境，学生们根据提示在情境中进行对话操练，很好的培养了在具体情境中的交际能力。

  3、课堂设计层层递进有梯度
  对话由一个语轮到多个语轮。

  4、重视扩展听读
  扩展听读材料难易适当，由简到难，有梯度，材料运用充分。