• 《拍手歌》

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    • 《拍手歌》教学设计

    《拍手歌》教学设计

    教材分析

    本课以儿歌的形式呈现,共十小节,语句简短,字数相同,读音押韵,节奏轻快,易于拍手朗诵。本文以保护动物为主题,展示了不同动物的生活场景,开头和结尾相互呼应,号召大家要保护动物,可以让学生在演唱拍手歌的过程中体会到人类与动物的密不可分,培养学生关爱和保护动物的意识。

    教学目标

    【知识与能力】

    1. 正确认读“牢、记”等13个生字,会写“丛、歌”等10个生字;

    2. 正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语;正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语;

    3. 准确、流利地朗读拍手歌,并读出儿歌的节奏感。

    【过程与方法】

    通过引导、讲解和小组合作,使学生理解儿歌内容,体会儿歌意境

    【情感态度价值观】

    通过学习,增强学生关爱动物、保护动物的意识。

    教学重难点

    【教学重点】

    1. 使学生掌握本节课的生字词,能正确认识并读写;

    2. 准确、流利地朗读拍手歌;

    【教学难点】

    1. 使学生正确认识并读写本节课的生字词;

    2. 培养学生关爱动物、保护动物的意识。

    课前准备

    多媒体课件、生词卡片、动物卡片

    教学过程

    1. 创设情境、激发兴趣(2分钟)

    小朋友们,你们喜欢动物吗?你最喜欢什么动物?今天,老师借了一辆小火车(课件展示),想带同学们去动物园里转一转,你们想不想去?想去的同学请赶紧上车,我们要出发喽~

    1. 初读课文,扫清障碍(10分钟)

    师:准备好,我们一起进入动物园,大家试着自己读一读,看看谁最先能找出今天动物园里的小动物。在读的过程中,遇到不认识的字,用你喜欢的方法来解决。

    生:自读课文

    师:播放录音,教师示范

    生:跟读教师,同桌互读,纠正字音。

    1. 分析课文,熟练巩固(15分钟)

    师:再读课文,在儿歌中划出小动物的名字并认识动物名称。

    生:读课文

    师:刚刚大家已经找出了今天动物园里的小动物们,咱们一起来认识一下它们吧。大家来看一下,第一位出场的朋友是谁?(出示孔雀图片)

    生:孔雀。

    师:大家想对孔雀说些什么呢?

    生:(自由发言)

    师:孔雀先生已经知道大家对他的心意啦,咱们该去看第二位朋友了。第二位朋友是谁呢?(播放锦鸡图片)

    生:(一起发言)

    师:这位朋友它生活在大森林里,也有一身漂亮的羽毛,它还有一个好听的名字,叫“锦鸡”。来,大家跟我一起读,锦鸡。

    生:齐读

    师:第三位朋友来了,(播放鹰的图片)这是谁?

    生:老鹰

    师:那你们知道老鹰是怎么飞的吗?谁可以模仿一下?

    生:模仿。

    师:鹰在高空中来来回回地飞,这样的飞叫“翱翔”(出示句子:雄鹰翱翔在蓝天)指导朗读。

    生:跟读。

    师:这只雄鹰飞呀飞,忽然,它看到了一只庞然大物,你们看——(播放老虎的图片)

    生:老虎。

    师:不仅有老虎,还有其他的朋友呢,你们听,他们在唱歌——(播放音频)

    生:是百灵的叫声;是“布谷鸟”的叫声……

    师:到底是谁在唱歌呢?我看到它们了,原来是——(出示黄鹂、百灵),大家跟我一起读,黄鹂、百灵。

    生:齐读。

    师:它们一直在唱、没有休息,叫做“唱不休”。谁和谁唱不休?

    生:黄鹂、百灵唱不休。

    师:你们说的很对,谁来读一下这句话?

    生:举手发言

    师:同学们读的非常好。马上咱们就要见到今天的最后一位朋友了,看它们在做什么?(出示熊猫玩耍图)

    生:大熊猫,它们在做游戏。

    师:同学们,当你们在做游戏时,你们的心情怎么样啊?

    生:举手发言

    师:很多同学在做游戏时,都是很快乐的,那咱们可以用另一个词来说一下,“嬉戏”,嬉戏就是快乐的玩耍。大家一起读——嬉戏

    生:齐读。

    1. 字词积累(7分钟)

    师:现在,老师给每组成员都发了生字卡片和动物卡片,大家把每个动物的名字贴在动物的图片上面,然后念给小组成员听。看哪个小组能在最短的时间内完成。

    1. 课外扩展(7分钟)

    学生阅读教师提供的相关资料

    1. 课堂总结(4分钟)

    师:今天我们学习了拍手歌,认识了很多朋友,有新认识的,也有很早之前就认识的。动物是我们的朋友,我们一起生活在地球上,他们给我们带来了很多的欢乐,我们应该从小就关爱他们、保护他们。谁可以来说一说我们平时应该可以怎么保护动物呢?

    生:发言。

    师:大家说的都非常好,希望大家在课外能积极这么做。课下请大家收集其他的拍手歌,下节课咱们再交流。


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    • 动物
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