小小童装设计师

活动目标：

1.通过活动，让学生感受童装的美，了解童装的特点，使学生形成正确的审美标准。

2.培养学生的审美能力、动手操作能力以及丰富的想象力、创造力。

活动重点：1.分析讨论童装设计的特点。

2.学生自主设计、制作童装。

活动方式：调查、讨论、设计、制作、展示、评议。

活动准备：1.教师准备部分童装图片。

2.图画纸、各种彩纸（或布头），剪刀，胶棒（或大头针）

问题与思考

1.你最喜欢什么样的童装？

2.你还见过什么样的童装？

3.你认为少年儿童适合穿着哪类服装？为什么？

实践与活动

各小组合理分工，仔细观察自己、同学以及商店中的童装，总结童装的特点，分析讨论童装设计的原则。

小组分工落实表

姓名	任务	收获

通过调查，你发现童装设计有什么特点？

欣赏、设计、制作童装

1.教师出示部分童装设计图片，让学生欣赏。

2.个人设计(用纸画样)：每个学生设计一套适合儿童穿着的服装（样式、选料）。

3.小组合作定稿(每组选定最优秀的两套设计)。

4.制作(小组合作)。

(1)用布头、颜料、胶棒、图画纸等将设计图制成布贴画。

(2)也可用布头、彩纸、大头针等制成简易的成衣。

童装展示会

1.各组派代表展示作品。(可表演或口头介绍)。

2.其余各组根据总结出来的童装设计标准评选最佳设计。

小组互评：评选最佳设计方案。(符合标准打“√”)

研究与讨论

1.怎样才能让我们的服装设计更精彩？结合本次活动，每个小组说说自己的想法和做法。

2.穿校服有什么好处？你希望校服变成什么样子的？

收获与总结

1.通过这次活动，你有哪些收获和体会？

2.小组和自我评价一下我在这次活动中的表现。

拓展与创新

1.利用墙报展示优秀设计方案。

2.课后请妈妈或缝纫师帮忙把自己设计的服装做出，穿在身上，你可以自豪地说：“这是我自己设计的”。