PEP 小学英语四年级上册

Unit 3  My friends

Part A  Let’s spell教学设计

                                                                                                                                                                        栾庄学区    闫春苗

一. 教材分析：
   本课是PEP小学英语四年级上册 Unit3  My friends  A Let’sspell.是本单元的第三课时.教材分为read, listen and chant;Read, listen and tick; Listen, circle and write 三个部分。本课是一节语音新授课。主要教学内容为字母组合o-e在单词当中的发音规则。

1.学情分析：

    四年级的学生，在三年级上册学习了26个字母的字母音及其在单词当中的主要发音，在三年级下册学习了五个元音的短音发音，学生已经会用自然拼读法拼读简单的单词，有了用自然拼读法拼读单词的意识，这些都为本课时的学习奠定了基础,降低了难度.四年级学生的思维仍然以形象思维为主.喜欢唱歌,做游戏.   

三．教学目标：

1.学生能够感知并归纳o-e在单词中的发音规则；

2.能够读出符合o-e发音规则的单词。 

3.能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词

四．教学重、难点：
重点：
学生能够观察、感知、体验并自己归纳出o-e在单词中发长音/əu/
的规律。
难点：
学生能够观察、感知、体验并自己归纳出o-e在单词中发长音/əu/的规律。
五．教学方法：
图片展示法，TPR教学法
六．教学准备：
教师准备：PPT 课件，卡片，奖励小卡片
学生准备：课本

七.教学过程：

Step1:Warming-up:

1. Greetings.

2. Sharp eyes 出示课件，复习一些描述人物外貌，性格的形容词；

3. 复习A Let’s talk 的主要句型：课件出示学生照片，引导学生回答：
A:What’s his/her name?
B:His/Her name is......He/She is tall and strong.
[设计意图：复习描述人物外貌，性格的单词，运用学生熟悉的班级同学的照片进行问答，能有效激发学生的学习兴趣，同时对所操练的句型能更快地记忆并运用，使A部分的知识得以巩固.]
4. 出示字母Oo,引导认读，然后出示带有该字母的单词hot,not, lot,mom,from,lost,学生认读并总结出Oo字母发短音/ɒ/，老师小结并揭示课题。
Step2: Presentation
1. 听读chant,感知发音：出示chant并将其中带有该字母o-e的单词用红色字体标出；接着播放chant 录音，让学生听读chant,初步感知o-e的发音。
2. 学习几个单词：
(1)出示人物头像，问T:Who’s he? What’s his name?抽学生回答，然后听录音，跟录音读，再指名读，矫正不正确的发音。接着贴出单词卡片，引导学生拼读单词；
(2)同样的步骤学习另外几个单词:nose,note,Coke.
(3)观察几个单词，总结发音规律：
Nose                    (板书）
Note             
Coke                                
Mr.Jones
3.Read more word and find out the rule.
(1)出示单词，对比朗读：nose,mode,mope,poke,woke,rope,dog,not,pot,lost,box,box
(2)引导总结顺口溜，帮助记忆：
小o见了e,开心地/əu//əu//əu/；
小o没有了e，伤心地/ɒ//ɒ//ɒ/

4. 试着读一读：出示单词：rose,home,hope,让学生自己试读，然后指名读，引导学生倾听，评价：他读正确了吗？巩固o-e发/əu/的发音规律。接着提醒学生注意o-e通常情况下在单词中发/əu/，但也有特殊的不符合o-e规律的时候，如old,so.

5.再读chant，巩固o-e发/əu/的规律。播放光盘，学生观看画面，听读并跟读chant,巩固发音。
Step 3: Practice

1. Read, listen and tick
教师播放录音，学生跟读录音内容并勾画出听到的单词。然后出示课件，核对答案；

2. listen,circle and write.
先让学生观察Listen, circle and write的图片，然后教师播放录音，学生根据录音圈出字母并在四线格上写出听到的单词；再次播放录音，师生一起核对答案；

3. Task 1: Find their home 把单词按发音规律进行归类；

4. Task2: 读一读，字母发音相同的√，不同的×
not note （    ）   hot  not  (     )
dog lost  (    )     nose box  (     )
Home hope (    )    rose  Coke (    )
Step 4: Summary
先知名学生进行小结，然后教师稍作补充：
o-e /əu/
o/ɒ/
小o见了e,开心地/əu//əu//əu/；
小o没有了e，伤心地/ɒ//ɒ//ɒ/
Step 5: Homework

1. Test:谁与我发音相同：
(    ）1.not       A lot     B note
(    ) 2.hope      A.phone   B hot
(    )3.dog        A.lost    B home
(    )4.nose       A.box     B.stone
2.Copy the words: dog nose mom note
Step 8: 板书设计
Unit3 My friends
A  Let's spell