《巨人的花园》+《幸福是什么》第二课时教学设计

【教材分析】

《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。

《幸福是什么》是一篇略读课文，让学生通过自读自悟了解故事内容，懂得幸福是什么，培养独立阅读的能力；同时使学生进一步感受童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。

【设计理念】

《新课程标准》指出：“学生是学习的主体，教学中应尽可能引导学生直接与文本对话，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。”《巨人的花园》、《幸福是什么》都是超人体童话，童话就是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映儿童生活，对儿童进行思想品德或介绍科学常识的一种文学体裁。在教学中，我尽量让学生直接走进文本，把自己作为童话中的一员，在读中感悟童话的真谛。

【教学目标】

１、有感情地朗读课文。紧扣“花园的变化”这一主线，通过语言描写和对比，抓住重点语句，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。

２、明白快乐和幸福的含义，并愿意和大家一起交流阅读后的感受。

【教学重点】

根据课文内容想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。

【教学难点】

学习作者的对比写作手法，体会童话在人物刻画时的丰富想象力。

【教学过程】

一、复习旧知，导入新课（2分钟）

1、同学们，上节课，我们学习了《巨人的花园》，了解这篇童话的主要内容，这节课，我们继续学习这篇课文，走进巨人的内心世界。

2、通过上一节课的学习，我们了解到巨人的花园曾经是一个——（漂亮的花园）。那里，春天——（鲜花盛开），夏天——（绿树成阴），秋天——（鲜果飘香），冬天——（白雪一片）。

引读：村里的孩子都喜欢到那里玩，花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

二、细读探究（20分钟）

师：这么美丽的花园，让人久久留恋，巨热回来后却发生了巨大的变化，到底发生了什么变化呢？我们接着来学习。

1、自学提示

（1）默读3——8自然段，找出巨人训斥孩子们的句子用直线画出来，读一读。

（2）每一次训斥完孩子们后花园有哪些变化？用波浪线画出来。

2、交流汇报（10分钟）

（1）巨人第一次训斥孩子。

有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”

师引导读：谁来当一次巨人读一读这句话，想象一下，巨人生气时的语言、动作、神态，谁来表演一下？赶走孩子们后花园发生了什么变化？

（2）巨人第二次训斥孩子。

 “好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”（屏幕随机出示）

师：“好容易”，其实意思是——（好不容易）。他盼了多长时间？（好几个月）

巨人好几个月盼来花园里草翠花开，孩子们又来花园玩，巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”谁来表演一下再次生气的巨人？这次花园又有什么变化？

（3）巨人第三次训斥孩子。

 “喂 ! 你赶快滚出去！”巨人大声叱责。（课件出示）

师：当巨人发现一个小男孩还站在树下，非常生气，我已经对你们发过脾气了，这个小男孩竟敢不听，巨人此时大声叱责道——“喂 !   你赶快滚出去！”学生齐读出巨人生气的语气。

（4）从这三句训斥中你能感受到，这是一个怎样的巨人？（自私，冷酷、任性）（板书）

（5）面对如此自私冷酷任性的巨人，小男孩又是怎么去做的呢？（3分钟）

（教学预设）学生可能会找出这样几点：

A:小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，使巨人心里感到火辣辣的；

师：凝视的意思是聚精会神地看，想象：小男孩那会说话的眼睛凝视着巨人，他可能会对巨人说些什么？

B:小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵；

师：这个神奇的小男孩让巨人终于明白，是孩子们的到来使花园充满了生机勃勃，

也就是——（师生齐说）没有                                 。

原来阻挡春天的不是                   ，而是                。

三、对比阅读（10分钟）

快乐是和大家一起分享，那幸福又有什么含义呢，我们去《幸福是什么》这篇课文中去找一找吧！请同学对比上一篇课文解决以下问题：

四、开心阅读（8分钟）

师：所有的童话故事都有它神奇的人物，扣动人心的故事情节和深刻的做人的道理，接下来让我们再去拓展资料里读几篇童话故事吧，希望大家有不同的收获。

读阅读材料123页

1、《金色的房子》

2、《快乐晚会》

3、《小猪找伴》

4、《最好吃的蛋糕》

5、《小猴阿多的花园》

板书设计：