蝙蝠和雷达+大自然的启示

第一课时

              涿鹿县合符小学 杨维

精加略结合点：这两篇课文选自四年级下册的第三单元，本组教材以“大自然的启示”为专题，蝙蝠和雷达是第三篇课文，是一篇精读课文；《大自然的启示》是第四篇课文，是一篇略读课文，这两篇课文都告诉我们人类从大自然受到启发，大自然是人类的老师，体裁都是科普小短文。

教学目标：

1. 会认15个生字，会写12个生字，会用本课的词语写话。
2. 了解课文的主要内容，滤清文章的脉络和结构。
3. 通过拓展阅读了解更多关于课文的知识。
4. 激发学生对科普读物的兴趣。

教学重难点：

教学重点：两课的生字会读会认会写，两的词语理解会认并会选词说话。

教学难点：“蝙”、“荧”、“鲸”“翼”的读音，“揭”、“翼”的字形。

• 谈话导入

大自然是人类的老师，给我们许多的启示，蝙蝠和雷达这两者又有什么联系呢，今天我们一起学习9《蝙蝠和雷达》+10《大自然的启示》第一课时。

• 初读识字

1、读文要求：（1）自由读课文，读通句子，读准字音。（2）不会的字借助拼音，还不会读的同桌互相交流。(3)课文主要讲了一件什么事？

2、初读识字：（1）课文主要讲了一件什么事？（2）加拼音读词语(3）去拼音读词语(4)易读读音“蝙”、“荧”（5）易错字:蝙、避、揭（6）选词说话。

三、再读感知

1.自学第1—3自然段，想一想：飞机夜间安全受到了谁的启示？（从文中画出）

在漆黑的夜里飞行，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。（承上启下句)

2.捋清脉络

（1—3）飞机夜间安全飞行受到蝙蝠的启示。（提出问题）

（4—7）科学家反复做实验揭开蝙蝠夜里飞行的秘密。（解决问题）

（8）给飞机装上雷达，让飞机夜里飞行十分安全。（发明创造）

四、拓展阅读

书39页《大自然的启示》

拓展资料 84页《蝙蝠》、《雷达》 85页《仿生学》

反馈：1.“机翼、扫帚、鲸鱼”三个词语的读音。

通过阅读几篇文章阅读，你有什么收获?

第二课时流程

一、复习导入

二、合作阅读，突破重难点

重点讲解课文四、五、六自然段，以表格形式讲解三次试验，边分析课文中的重点词语和句子。了解蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系？

三、对比阅读《大自然的启示》

通过回顾《蝙蝠和雷达》这课的结构、启示和写作手法自学《大自然的启示》、。

四、拓展阅读

读一些关于和这两篇课文主题相似的文章。

第三课时流程

一、复习导入，梳理结合点

二、拓展阅读

和这两篇课文写作手法相似的文章。     

三、小练笔 

我也要从动物身上得到启示，设计一个小发明。

评课人员：合符小学、马军庄小学、武家沟小学跨越式老师及北师大刘玲云老师

课后反思：

这次的同课异构，我们三位老师都是主备第一课时，略备第二和第三课时。各方反馈如下：

亮点:

• 模式熟练，目标明确，评价语到位。
• 识字环节扎实有效。

三、拓展资料的运用灵活。

• 对课文脉络的分析简明易懂学生好理解。
• 成熟面对课堂临时生成的问题。

不足：

• 自学提示不要齐读。
• 学生写字的时候没有做到巡视并纠错。
• 主要内容的归纳要予以引导。
• 板书设计可以再有些条理，字再规范些。

感受：通过这次的同课异构，我明白了在精加略课程中，第一课时要处理哪里内容，课文的主要内容和脉络怎样引导学生去学习。以及在接下来的课时要去处理哪些问题，做到单元整体备课。