《黄山奇石》第一课时教学设计（211模式）

平罗县城关第八小学   马秀

教材分析：

    《黄山奇石》是2017教育部审定义务教育教科书第三册第四单元的第二课一篇写景的短文，课文图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石，语言生动、描写形象，富有情趣。全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色——秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体形象地介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，最后一个自然段概括介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。为了帮助学生增强感性认识，课文中配有四幅色彩鲜明的图画，分别与课文的一、二、三、四自然段相对应，便于学生了解这些奇石的形状，在头脑中浮现出这些奇石的样子。

学情分析：

    《黄山奇石》形象生动的语言文字极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现！但很多学生没有到过黄山，没见过变化多端，形态各异的奇石，大多数学生缺少对黄山的直接经验。又结合二年级的学生能独立阅读一定数目的篇章，较熟练掌握阅读、写话等技能。能根据学习的要求进行品词、品句，有初步的阅读理解能力。所以，教师在教学过程中要创设相应的情境，通过多种形式的朗读活动，引导学生感悟文章内容。

教学目标：

知识与技能目标：

   （1）认识16个生字，会写9个生字。

   （2）看懂图意，能抓住“奇”字欣赏黄山奇石。

   （3）正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石。

过程与方法目标：

   （1）培养学生运用多种方法识记生字的能力，正确、规范书写生字。

   （2）初步掌握阅读、写话等技能。

情感与态度方面：

     在体会黄山石的奇妙之时，进一步体会黄山风景区的景色秀丽神奇，培养对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点：

    1．运用多种方法识记生字，正确、规范书写生字。

    2．正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石。

教学难点：

    运用多种方法识记生字，并练习用所学生字组词写话。

教学准备：希沃5课件

教学过程：

一、导入新课

1.视频播放黄山风光，学生观看，教师讲解：黄山在我国的安徽省南部，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇（板书：黄山），有天下第一奇山之称，姿态各异的奇松、怪石、变幻无穷的云海、清洁鲜活的温泉并称“黄山四绝”，今天，我们一起去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”，补全课题（板书：奇石）。

2.揭示课题：奇（奇特、奇怪、神奇）

3.齐读课题，指导读出向往之情。

二、初读课文，感知课文内容

 学生自读课文，完成自读要求

（1）自读课文,读准字音，读通句子；

（2）画出生字新词；

（3）标出自然段序号。

三、认识生字，交流方法

1.出示生字，认读带有拼音的生字。

2.认读没有拼音的生字：（结合识字方法分组出示生字）

（1）比一比识字（词串识字）：区  巨

（2） 近义词识字（闻名  著名）生活中识字：名  秀

（3）加一加，减一减，换一换识字：部、位、狗、闪、省、海、形、状

（4）猜谜语识字：此地有二人——些      “龙”丢了翅膀——尤   

“共”添两横，二进“其”中——其      北京有太阳——景

（5）图片识字（仙桃石  仙人指路   仙女弹琴）

（6）多音字：都

（7）字理识字：南

（8）语境识字（这么多奇形怪状的石头，难怪作者发出了这样的感慨）

   中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

四、记忆字形，了解字义

1、出示生字，仔细观察，书写时你要提醒小伙伴注意什么呢？

2、引导学生仔细观察：

“巨”的笔顺是：横、横折、横、竖折。

3、教师范写“南、每、巨”学生和老师一起书空。

4、学生描红、临写，教师巡视指导。

5、评价：大屏幕展示，指出优缺点。

6、学生根据点评对照自己的书写进行修改。

五、阅读天地，拓展知识

梳理课文结构，引入阅读天地：读一读，说一说，你有哪些收获？

必读:
    1.《认字识字——猜一猜》
    2.《闻名校园的假山》
    3.《壮壮》
    4.《九龙松》《天都峰》
选读：
    《仙人指路》《趵突泉》

六、写话练习，评价交流

1.欣赏黄山奇石的图片，选择自己喜欢的一幅图，给图上的石头起个名字，并用上下面的词语练习写一句完整的话：
     黄山   奇形怪状   尤其    风景区    百闻不如一见
     好像   秀丽神奇   巨石    中外闻名

2.作品展示。