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本节课是词汇新授课，小学四年级在接触了一年的英语学习，对英语有了一定的了解，能够询问并回答物品位置，喜好等问题。在这节课中我基本按照跨越式模式进行教学，注重师生，生生交际，在实际生活中运用英语，使学生接受较为容易。在课堂中教学过程较完整，能够使用英语教学。有较好的亲和力。

但是本节课也有很大的不足，在语言支架上，有明显的不足，没有给于学生更多的发展空间，思维方式，没有留有时间给学生。支架语言也较生硬，没有层次性。环节之间没有过渡语言。

通过本节课反思，我在以下几面作出改进：1.英语作为一种语言，必须融入一定的情景之中。课堂表演就是要创造一定的语言环境，给孩子一份自由发展，自由发挥的天地。通过游戏来巩固新知；2.在英语对话中给于学生充分的对话时间，注意对话的层次性，避免在同一层次上反复提问，可以采用思维导图形式呈现本课的新知，用旧知带动新知。3.在课堂中把握好时间，了解学生个性发展，因材施教，并且在教学过程中要联系实际，不断实践，不断反思，把课程的精华让学生掌握；4.在句型操练阶段，让学生多说，及时反馈，把学生对知识掌握不足的地方及时作出处理。5.板书设计要合理，图片与单词要匹配，在同一块儿黑板上。