“溯源教学法”是指在语义教学中，师生对教学内容阐述其来源、历史或流变的一种教学方法。“溯源教学法”的提出有其心理学、教育学和语义教学论的依据；“溯源教学法”主要是对语文教学中的语言、文学和文化现象的探源，其方法有说义解字、追根溯源、梳理源流和探究典故四法，“溯源教学法”的实施过程可分定点——溯源——整合——表达四步。“溯源教学法”有利于开发语义学习的资源，丰富语义教学内容，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神，提升教师的人文素养，提高语义教学效率。本资源旨在为教师介绍“溯源教学法”及其一般实施过程，以便教师在日后进行语义教学中有所帮助。

小学语文教师

通过学习，教师可以了解“溯源教学”法的涵义和教学流程，并通过学习资源避免在教学过程中提出没有层次性的问题，避免连问追问现象以及重复问题和重复学生的回答。