在现有高考体制下，高中教师的自我发展成为教师成长的主要方式。从教师自我发展视域来看，教学反思是教师对教学实践的重新建构过程，具有提高教学水平、增长教学智慧、提高教学质量和教师综合素质等作用。然而，限于诸多方面的因素，高中教师的教学反思往往缺乏自觉性、整体性、系统性和策略性。本文通过理论和实践的分析，从方法策略、中心策略、媒介策略、激励策略等方面探讨了高中教师把握好教学反思的策略问题，旨在促进他们自我成长。

小学语文教师

通过学习本文，教师能够从高中教师自我发展视域下把握好教学反思的策略问题，促进自我成长。