一、导入

同学们，我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以校园为题，写一篇关于校园美景的文章。

二、指导写作

1、回忆写景要求：同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？

2、汇报讨论结果，根据讨论板书；

   （1）按一定顺序

        按一定顺序描写可以让文章更清楚。

        这么多的景物，那先写什么，后写什么就有一个顺序问题，这样才能做到“言之有序”，可用的顺序很多，例如间顺序，游览顺序，由远及近或由近及远顺序······例如《记金华的双龙洞》作者按照游览的顺序，先写去往双龙洞沿途的自然风光，然后写洞口和外洞，之后详细写内洞的景物，是文章的层次清晰明了。

（2）除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描述，哪些属于景物的特点呢？

 板书：颜色 形态 气味 声音 大小 。。。。。。

 （3）在抓住景物特点之后，最犯愁的是怎么写形象写生动写具体？

      要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？

   拟人 比喻 夸张 排比

在描写景物的文章中，适当运用比喻、拟人，能把景物描写的更加生动。用拟人方法描写景物，能使景物更生动、形象，增加文章的感染力。使用拟人法，必须找到景物与人之间的相似点。比喻能使所描写的景物更美丽动人，给读者留下深刻而鲜明的印象。请看下面的佳作片段：

春天，她像童话里的仙女。山顶的嫩绿色的落叶松，像仙女的纱巾。山间的绿树，像仙女的绿袍，其间盛开的白色梨花，就像点缀在绿袍上的花朵。山下的樱桃花丛就像仙女的花裙。山脚下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黄色绣花鞋。

这里把比喻和拟人结合在一起使用，就更增加了文章的生动性和趣味性，同时，也较好地表达了小作者对春天的喜爱之情。

（4）单纯地描写要写的事物给人的感觉还不够具体，对感情的表达还欠充分，此时还可以描写其他看似与所描写景物无关的其他事物，例如，在描写春草时，可以描写孩子们在草地上嬉戏。通过这些活蹦乱跳的孩子的活动，更表现出春草的活力和可爱，我们也可以把景物的描写的人物的描写相结合，做到景中有人，人在景中，使景物更有活力和生活气息。

（5）写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，如对自然风光的赞美之情，对故乡山水的热爱之情，只有把自己的感情渗透在所写的景物之中，文章才更有感染力。

（6）适当地、准确地引用诗词歌赋等也可以为作文增色。

三、范文《雪后的英华园》

   生点评，师补充。

四、欣赏校园风光，感受美

雪后的校园很美丽，早春的校园又是什么样子呢？我们一起来看图片。

1. 播放图片，欣赏。
2. 自由描绘校园美景，出示相关图片。

要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

1. 拟写草稿，教师巡视。

及时发现优点和问题，针对有代表性的问题进行作中指导。指导重点一是写具体，二是按一定顺序写。

1. 部分学生完成后，可选一篇较为典型的文章做点评，肯定优点，指出问题，然后要求学生对自己的习作作一次修改。

//建议：在讲解作文课时，尽量渗透对学生情感态度价值观方面的培养，例如热爱校园、发现生活、发现美等，情感的培养可能是跨越式更关注的。