反 思

随着时间的流逝，离期末的日子又向前进了一步，回顾一个月的教学，有时就不得不感慨一下自己和自己的教育教学生活。

　　首先、在“跨越式”的课题下，我们坚持教学兼顾，面向全体学生，为学生全面发展奠定终身基础。坚持各种情境的创设，加大加强学生的语言听、说的能力，并在这过程中采取宽容的态度。

相信孩子，信任孩子。为学生提供情景学习和直接交流的机会，尽可能的创设真实情景，让孩子把英语带进生活，在生活中感受英语。并且不降低、不拔高学生教学目标鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，并在一年一年的成长中全面发展发展听、说、读、写的综合能力。

把关注面向全体，无论孩子的先天条件是好是坏，我们一律平等对待，在英语中习得英语。孩子永远都是课堂的主人。

影响力，教师的一举一动，会间接的影响孩子们，孩子们会学习老师的一个不经意的小动作，所以在教学的过程中，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间。尽量不做不合时宜的动作，如抠鼻子，脱鞋子、衣服半露的

交流。开展Pair work及小组活动。创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展发现合作精神。关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。互相鼓励和帮助，努力做到教学相长。

　 总之，我们应该创造一切条件采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。而不是我们逼他们学，而且在随着孩子们的长大，我还会以小老师的形式让他们自己研究，自主探讨研究学习，兴趣学习。

    耐心、信心、平和心。平和心情，坚持学习，路是踏出来的，一步一个脚印，没有小道，没有近路。