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农二师华山中学武红欣第六单元整体教学设计
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第六单元教学设计
单元
第六单元
单元主题
神奇的科技世界
单元教材安排 ＂神奇的科技世界＂这个单元有三篇精读课文、一篇略读课文和一个＂语文园地六＂。
《太阳》、《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索。
《我家跨上了＂信息高速路＂》、《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。
四篇课文在写法上各有特色．《太阳》采用列数字、打比方等多种方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上了“信息高速路”》通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来的。《月球之谜》、《果园机器人》又是表现对未知领域的探索和科技进步带来新变化的。这种安排既可以让学生获得相关科学知识，也能激发他们对科学的兴趣。
“语文园地六”中：
“口语交际”的话题是“我想发明的机器人”，这个话题可以从《果园机器人》这课的学习自然引起。
“习作”内容的范围非常广泛，衣、食、住、行无所不有，重要的是要引导学生展开奇思妙想。
“我的发现”旨在引导学生发现多音多义词．教学时要引导学生注意汉语中一字多音的现象。
“日积月累”包括“读读认认”和“读读背背”两项内容”，“读读认认”的内容和调味有关，采用了韵语的形式编排，“读读背背”选的是和气象有关的农谚，这些农谚句式工整，读起来朗朗上口。
“宽带网”是本组学习的进一步拓展和延伸，主要培养学生围绕专题、通过多种途径搜集信息的能力。
单元教学目标
知识与技能
1、会认本组要求认识的生字19个，会写42个生字，正确读写相关词语．
2、鼓励学生留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识．
3、会利用字典、词典，养成独立识字的能力
4、在学习中培养查找资料的能力
过程与方法
在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯．在阅读中体会一些说明的方法。
情感态度与价值观
流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，从中受到科学思想的启迪．
教学重点
让学生得到有关的宇宙知识。
教学难点
学会收集资料激发学生对科学的兴趣。
教学资源
学生准备
预习、搜集资料
教师准备
自制教学课件
建议：
1、第六组的课文阅读训练要点：
a.读文边读边想，培养质疑意识，以疑促读。
b.说明文如何概括大意。（可放在学文后进行）
c.初步了解比较、列数字说明方法。
d.搜集资料，处理资
2、第六组的课文很多都是“设问段式”
以问句开头或者结尾，然后接下来回答或记叙。如:<<我家跨上了“信息高速路”>>中的网络真的这么神奇？我带着好奇心……
3、 引导学生抓住泡泡的问题（提示）：
《太阳》一课，在第二自然段有一个泡泡：“我知道这样比较的好处。”意图是提示学生注意文章的表达特点。
《月球之谜》一课，在第一自然段旁有一个泡泡：“人们都会有哪些遐想呢?”意图是引导学生拓宽学习内容；让学生展开联想和想象，加深对课文内容的理解。
4、抓住课后练习独立思考，解决问题，讨论交流。
《月球之谜》文后，读了课文，我有一些不懂的问题想和大家讨论：月球是一个什么样的世界?课文写了月球的哪些没有解开的谜?
在《月球之谜》教完之后，可以进行一次关于月亮的精彩描写，这样安排，一是拓展学习内容，二是引导学生随时随地收集积累有关材料，三是学会应用一些好词佳句（课后的）。
5、写想象作文。
教学中要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，对想象的合理的要求不必提过高（想像既奇特又尽量合理）。在讲评时，注意表扬想象合理的，对不太合理的想象做正面引导，不要批评。
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