2. 四 季

                                        北京少林武术学校教学一区   孙彦南

《四季》是以儿歌的形式，通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描写，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切，生动，读来朗朗上口，能唤起学生对生活，对大自然的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。

学习了本课，能让学生充分的感受到优美的大自然，通过多种形式的朗读以及在读中自己观察，自己发现，自己分析，自己解决问题，表达情感，从而理解课文内容，受到情感熏陶。

1.      正确流利的朗读课文，背诵课文。

2.      了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。

感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

模仿课文句式写句子。

第二课时

头饰，课件

一．谈话（猜谜）导入揭题

大自然妈妈她有四个漂亮的女儿，一个可以让花儿变红，草儿变绿。一个可以让圆圆的太阳变成大火球，晒得我们直流汗，真想变成鱼儿钻进水里。一个可以让黄澄澄的橘子挂在枝头，还有一个可以让世界一夜之间变得一片雪白，似乎她真的是有魔力！有哪位小朋友能猜出这四位漂亮姐姐叫什吗名字？（黑板上贴出：春天.夏天.秋天.冬天）小朋友们，春夏秋冬的景色可美了呢，一位作家爷爷把这些美景写成了一首儿歌，题目就叫<<四季>>(板书)

二．读课文，感受美。

     1.儿歌里的生字宝宝见到大家可高兴了呢，他们欢迎大家到家里去做客，你们要不要去啊？（请同学们打开课本61页）既然同学们有这么高的热情来学习这首儿歌，相信会把儿歌读得更棒，我们先自由读一读，比一比，看看谁读得声音最响亮，字音读得最准确，课文读得最富有感情。

（大自然妈妈听了小朋友们吧课文读得这么美，他高兴极了，决定送给大家一首儿歌，我们一起来欣赏，如果你会唱还可以唱····）

2.合作学习课文

     师：已经读了几遍课文，请你说说在学习过程中，你看到了什么，听到了什么?

　(1) 、春部分。

（请同学们认真观察第一幅图片）
　　A. 通过图片理解草芽是刚才地里长出来的，尖尖的，嫩嫩的。“草芽尖 

尖”应该怎样读更好呢？草芽很轻，很嫩的感觉，所以读起来声音要细一些，读的轻一些，感受小草的柔美，体会春天的生机勃勃。

B. 通过读中感悟到草芽尖尖是春天。
（2） 、夏部分。

草芽尖尖，我们知道怡人的春天来了。当夏天来临的时候，我们又能看到什么？
A.通过反复朗读，小组讨论，得出荷花是夏天开的，圆圆的荷叶只有夏天才有，所以荷叶圆圆是夏天。

B.学生表演
（3） 、秋部分。
　　A. 从图片中观看农田里稻谷丰收的景象，为什么谷穗是弯弯的，鞠躬的动作是怎样的?有谁能表演出来？
　　B. 通过实物，观察谷穗的样子，知道谷子成熟了，把枝压弯了。
　　C. 反复朗读，读出秋天的喜悦，得出谷穗弯弯是秋天。
（4 ）、冬部分：
　　A 、通过每个学生的肢体语言“挺肚子”来理解“一挺”的含义，在读中感悟到雪人因为高兴而挺。
　　B、联系生活实际来理解“顽皮”。（学生表演）

三.朗读练习

小朋友们，今天我们对四季有了感知，你们能够分清楚各个季节吗？下面到了老师要考考你们的环节了，请阅读短文，并为短文加上题目。（设计意图，有目的性的去读）

四．写话练习

同学们，今天我们对四季有了清晰地认知，你们认为四季的景色美吗？要想让四季永远这么美，我们就要好好保护大自然妈妈，对不对？大自然的美景到处都有，细心的小朋友就会看到或领略到四季的美景，下面拿起你手中的画笔，画出你喜欢的季节以此来表达对四季的喜爱之情吧！（画完画后附加一句话，模仿课文中的句式，···对···说：“我是··”或者···，怎么样地说:“我是··”。）