请在这里输入段落内容...

24团跨越式教学随笔

詹秀华

                                                                                                 （一）初次尝试

初次接触跨越式，我的感觉：新鲜，有冲击力。以语言运用为中心！学生的习作有跨越式飞跃！写作不再是硬骨头！学生读书量剧增！

谁说教师不是那存在中国几千年来的最勤劳的农夫？是农民就会有农民天生的踏实播种、不惜劳作、渴望收获的天性和朴实。所以，改变耕种的方式，有效改变成高效，势在必行。跨越式首先改动得就是课堂：211模式，后面紧随着就是使用多媒体等信息技术的引进。

（二）211很考验教师

回到课堂，才是主阵地的打磨。电子备课；每节课的落实；课下的学生手写反馈；模块学习；不断听课评课赛课；每一天的分分秒秒都被跨越包围，想忘都忘不了。其中的叛逆被跨越化剑为泥，的确，你有更好的办法吗？更何况，在跨越式里，的确我们在学习，这是一条让人去学习的路，你能拒绝吗？我们的反思跟进了，学会找专家；我们的课堂模仿了，学会了找适合自己的课例；我们的斗志激发了，谁也不想被连片的团场老师视为落后者……我们的感受：累！

（三）我们的组

我们的组，九个人。40岁上下的四人；30岁上下的五人，潜质很大，同时个体差异也很大。跨越式让我们一起经历，一起改变，一起学习。回顾起来，甜蜜多过苦累，真诚让人心里温暖：年轻的胡文英老师初次站在讲台，就在每天跨越，她胆怯而又勇敢，上课！面对批评既微笑又难过。适应和学习煎烤着这位从湖南黄梅到西北新疆的姑娘。我们组里有她的师傅任红艳老师；有热心帮助她的赵洪燕老师；有同年级经验丰富的魏燕老师，有……最可贵的是，她自己在努力，在学习，在锤炼自己！刚做了母亲的赵文君和卫明卿，一边在奶着孩子，一边一样和我们同样地在很多个夜晚修改参与讲课的课件；有着重病的母亲的也步入中年自己也多病的魏金兰老师，电脑技术对她而言很难，但是她从不让自己的学生有任何的损失，每学期的测试都站在前列……总之，教师们在付出，跨越组，光荣的组！

（四）结束和开始

跨越式慢慢地在结束一种课堂，那就是老师一支粉笔讲课40分钟的课堂模式，也开启了网络资源共享和学习的天地。信息技术的介入，使教学的点滴发生着巨大的改变。但是，这一切，还是需要人来整合和利用。在我们的头脑里面对如何看语文、每册教材、每个单元，甚至可以源头而上，参与思考大语文观，然后来到语文与人，语文与自然，语文与世界……我们教师的开始，我想也是学生无限可能的开始，变化，从这里开始！