四年级下册第5课《中彩那天》教学设计

教学目标:

1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写”维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。

3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表的能力。

教学重点:　　

读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。

教学难点：　　

理解母亲说的两句话。

课前准备：

 学生预习课文，收集有关钱财和信用的名言、课件。

教学课时：2课时

教学过程:

第二课时

• 复习：课文讲了一件什么事？

探究问题一:”你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题指的是什么?为什么说是一个道德难题?

探究问题二:父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗?为什么?

(1)、学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。

(2)、小组内讨论交流。

(3)、各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实德想法，教师可将学生的想法加以归纳，引导学生讨论。

(4)、教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。

三、读课文的开头与结尾。

(1)、体会开头与结尾之间的联系。

(2)、说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻?(理解这个”富有”的特殊意义)

四、课堂作业。

完成课后习题”小练笔”。

提示：展开想象，把当时家里各人的想法、语言、神态等几方面写成一段话。

五、课外作业。

联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。

板书设计：

               5|、中彩那天

                      留？

      道德难题                 诚信=财富

                      还？

教学反思：

本文较简单，主要讲了一个穷苦的汽车修理工中彩后在没人知情的情况下，毅然拨通电话，通知真正的获奖者库伯，反应了父亲崇高的精神世界，理解故事内容的同时懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵，这也是文章的重点所在，难点是父亲面临的道德难题，围绕重难点，我设计了这样几个问题：:一、”你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题指的是什么?为什么说是一个道德难题?二:父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗?为什么?课上，学生都有自己独到的见解，也在原有的认识上加深了对诚信的认识，树立了正确的价值观。不足之处是课堂上“情读”较欠缺，另外，在突破难点时，忽略了学生不同的观点，如，“留” 与“还”的理由，可组织学生讨论，待激起冲突后，再将学生引向正确的价值观。

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