教学目标：

       1．正确、流利、有感情地朗课文。

      2．能借助课文插图学习观察人物的表情、动作、神态。

教学重点：

        通过朗读，感悟司马光勇敢、机智的品格。

教学难点：

        感受司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质

教学准备：

        多媒体课件

教学过程：

   一、复习

        1、开火车读词。

        2、板书课题。

   二、精读课文，理解内容

        1．学习课文第一段。

        （1）引读第一小节。

        （2）读了这句话你知道了什么?

        （3）“古时候”是什么时候?从图上什么地方可以看出是古时候?

        （出示课文插图，学生看图回答）

        2．学习课文第二段：

        （1）自读，标一标有几句话。

        （2）指名读，想一想：“他”指的是谁?

        （3）出示句子，比较：这两个句子有什么不同?

        他跟几个小朋友玩。

        他跟几个小朋友在花园里玩。

        （4）花园里有什么?（自由读。）

        （5）这是一口怎样的水缸？（看图）缸里的水多不多？从课文中措出有关的句子读一读。

        3．学习课文第三、四段。

        那天，司马光和几个小朋友在花园里玩得很开心，却发生了一件特别危险的事情。到底是什么事情呢？让我们一起去看看吧！

        （1）这时发生了一件什么事?学生自由读第三段。

        （2）“一不小心”是什么意思？那这个词该怎么读？（语速稍快，读出紧张、危险）

        （3）展开想象：这小朋友掉进水缸里，小伙伴们的心情怎样？（着急、担心、害怕）

        （4）再读第3自然段，把你们的着急、担心读出来。

        （5）掉进缸里的小孩子面临着什么危险呢？（被水淹死的危险）

        （6）是啊，他想喊“救命”，可是还没喊出声，水就往他嘴里、鼻子里灌，呛得他难受极了，他想挣扎，可是——

        （7）看见一个小朋友掉进水缸里了，别的小朋友怎么样？（指导用着急的语气读第四段。）

        （学生练读、评读）

        慌了?“慌了”是什么意思?学生自由读，用“──”画出小朋友表现的句子，圈出表示动作的词语。

        4．学习课文第五段。

        （1）司马光是怎么做的?（自由读）

        （2）出示句子：哪句话好?为什么?（学生读句子，比较异同）

        他拿起一块石头，砸那口缸，砸破了。

        他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就砸破了。

        （3）在句子中找出表示动作的词，标出△。

        （4）把自己当成司马光，边读边做动作。

        5．学习课文第六段。

        （1）指名读，想想结果怎样?

        （2）用轻松愉快的语气读一读。

   三、总结全文

        1．谈收获：你喜欢司马光吗?为什么?从这个故事中你学到了什么?

        2．如果当时你也在场，你会想什么办法救人?

    四、拓展阅读

        1、阅读材料（下）第51页这个徒弟我收下了。

        2、阅读材料（下）第58页机智勇敢的仇尔卡

    五、写话训练

        （1）假如你就是哪个得救的小朋友，你会怎么说？

        （2）假如你是旁边的小朋友，你又会对司马光说些什么？

        （3）假如你是落水小朋友的父母，你会对司马光说些什么？

板书设计：

20．司马光

小朋友　　　　　　司马光

慌了　　　　　　　没有慌

哭　叫　喊　跑　　　举　使劲砸