库尔勒垦区联片教研学习心得

三建中学 毕晓玲

在农二师教研室的组织下，我校于2002年4月16日星期一，主办了本次库尔勒垦区联片教研。在这次的活动中，我们聆听了华山中学尹元荣老师的pep三年级下册Unit4Doyou like pears?第一课时的教研，以及我校教师孙晨曦和塔什店教师兰玲玲就新起点小学一年级下册unit13lesson73shapes第一课时的同课异构。这三节课主要以跨越式教学理论为抓手，课堂主要采用三说两听方式进行教学。在复习说、新授说和综合说部分，三个教师根据个人的教学风格设计并教授，圆满的完成了教学任务。

著名教育家巴班指出："教学手段的优选是实施教学过程最优化的方案之一。做为一名教师，要做个有心人，设计教学活动要符合学生的特点，这样学生才会喜欢，才会乐于其中。我们知道小学生好说、好动，注意力集中，这就必须合理适度的转换教学活动形式，才能有效延长其有意注意的时间。

对于处在跨越初级阶段的孩子，他们对事物的认识大都是感性的，而且对新事物有着很强的好奇心和浓厚的兴趣。基于这一点，三位老师都能按照所选材料相关单元的内容（包括词汇、语句等）配合教学适当使用一些跨越式的网络资料、图片资料作为辅助材料增加学生对英语的感性认识和学习英语的兴趣，尽可能多地创造语言环境，让学生想说.如在教学中，在跨越式资源中，精选一些富有表演性、情景性、游戏性并且节奏感强的song和chant做热身活动，拓展提供一些形象生动图文声并茂的词汇、对话和小故事让学生进行听说,使他们在节奏和意念中唱、说、动,感受着英语的乐趣来激发一年级学生们强烈的表现欲,及时表扬和鼓励表现好的学生,满足学生的成就感。在一个轻松愉快地说英语的氛围中激发他们觉得英语是多么的有趣，无意识中就激发了学生学习的主动性和积极性。

每一次教研都能令我受益匪浅，每一节课都能使我有所感悟、思绪绵长，在跨越式的教学理念引领下，我们与孩子们共同成长，共同进步，在以后的教学中，我们会不断钻研、积极实践，及时总结好的教学方法，争取更大的进步。

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