编号

课题名称

数字化故事走进自主课堂

负责人姓名

张翠英

性别

女

年龄

28

民族

汉族

工作单位

深圳市福田区梅华小学

职务

小学数学教师

研究专长

数字故事

学历

本科

职称

小教一级

通讯地址

深圳市福田区凯丰北路21号梅华小学

邮编

518049

电子信箱

1073650366@qq.com

办公电话

83106397--832

手机

1359015861

主

要

参

加

者

姓 名

性别

电子邮件

职务职称

电话

张翠英

 女

1073650366@qq.com

小教一级

13590158561

陈伟群 

女

452912683@qq.com 

小教高级

13923883789

洪淑勉

 女

98700157@qq.com

小教一级

13760342982

吕小燕

 女

kkcarol@126.com

小教高级

13590280582

肖舒曼

女

829234064@qq.com

无

13510293583

黄荣刚

男

5386488@qq.com

无

15818762596

张茂峰

男

122635858@qq.com

中教一级

13510989818

预期的主要成果

A．专著类 B．论文类 C．研究报告 D．工具书 E．其它

B．论文类 C．研究报告 E课例

预期完成

时间

2014 年  4  月

1、课题价值

理论价值：

       现代教育技术的应用为教师提供了多种教学手段，数字化教学的出现更是为教师们在信息技术与课程整合方面提供了一种新的选择。为了探索新课程理念下借助学校信息化优势来促进校本教研的运行机制，结合我校校本教研实际，立足教研，以各网络平台为主渠道，充分发挥网络环境的优势，体现教研的“实效性”和“双向交流性”，我们设立了本课题，让老师们可以充分利用网络环境开展多种层次和多种形式的教学活动，总结并推广具有典型意义的数字化故事教学的策略与有效模式，为教师的专业化成长搭建一个快捷的平台通道，提供一种保障，使之规范化、制度化和科学化。

实践价值：

• 教学中存在的问题

1. 课堂单一化，学生学习兴趣不高；
2. 讲解的方式，无法生动表达内容；
3. 课堂时间有限，教学内容不宜过多；
4. 简单化的沟通，无法触动学生心灵。

• 学生发展的需要
  1. 动态演示，满足学生趣味化学习的需要；
  2. 新颖呈现，激发学生自主探索的欲望；
  3. 容量增大，有效拓宽学生的知识面；
  4. 多种媒体，触动心灵教育效果显著。

2．对课题所达目标和主要内容的论证

本项目总目标

       紧密结合福田教育信息化建设与应用腾飞的实际需要，以教育理念创新为核心，立足本地，放眼国际，积极探索，勇于创新，实现教育信息化的深入应用、和谐发展。

       结合“教与学”方式改进的工作，各科根据课堂实际和需要，推进数字化故事教学，使数字化教学故事教学在课堂中起到画龙点睛的作用，为更好的教育学生提供最大的帮助。同时，在项目研究下，整合各种有效资源和方法，进行着重研究，进而总结和推广，使全体教师和学生获益，更有利的推动学校的教育和教学工作!

探讨问题：

1、如何对教师进行数字化技术的培养；

2、数字化故事的内容该如何确立；

3、制作数字化故事的资源该如何获取；

4、制作过程中相关的技术指导；

5、如何汇总和收集数字化故事；

6、学生教室中需要配备相应的多媒体硬件；

7、数字化故事该如何穿插在课堂教学中

3．对课题实施步骤设计

1、根据校本教研，确立研究项目；

2、挑选和形成研究小组成员；

3、探讨项目研究的方案；

4、进行电脑技术培训；

5、研究课堂教学中需要的数字化方面的教学内容；

6、确立内容和主题，制作数字化故事；

7、在班级进行试点教学，并及时讨论反馈，进行反思；

8、再次修改数字故事，并进行教学；

9、总结数字教学中的优势与不足，并谈论解决方案；

10、汇总和总结本项目的研究。

主

要

阶

段

成

果

1、学校形成了数字智慧课题的研究小组；

2、小组初步成员掌握数字化故事的制作技术；

•  
• 3、已在课堂中逐步开始穿插数字化故事的教学，并获得学生的认同和喜爱；
•  
• 4、项目组已收集相关课题的资源和资料，并得出了研究的初步效果和结论；
•  
• 5、通过探讨，指出前期工作中存在的不足和可行之处，并确认继续开展课题的方向和方式。

最

终

成

果

       数字化故事走入了课堂，使教师和学生乐意接受和向往，发挥了数字化故事的作用，起到良好的教育效果，并很好的提高了课堂效率，使课堂教学逐步走向轻松化、趣味化、情景化、触动化。

      在研究过程中，形成了成熟的数字故事制作技术、方法和流程，以及操作过程中的宝贵经验。同时，在项目研究中，小组成员得到了锻炼，并形成精英效应，带领全校教师加入到研究项目中，共同实施本课题。最后，还通过汇总和整理，收集了一批优秀的数字故事作品，使资源得到共享。

单位负责人签署意见、签名、单位盖章

同意本项目组的实施计划

2012年  4   月   11  日