小学五年级英语上册第六单元教案

三建中学栾素文

第四课时Unit6 Part B Let’s learn

教材分析：

PEP小学英语五年级上册Unit6 主要是围绕自然公园和村庄的话题来展开，培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识，是Unit5 用Therebe 结构来描述房间的延伸和拓展。整个单元的学习内容都不算活泼，甚至有点平淡和枯燥，这样的内容要激起学生的学习兴趣有一定难度。

本课时是本单元的第四课时，起到承上启下的作用。主要知识点是学习一部分单词并且使用Therebe 结构的复数形式来表达。在语法方面要引导学生正确区别和使用therebe其后面名词的单复数形式。

学情分析：

五年级的学生学习英语的热情虽然没有低年级学生那么高、兴趣也没那么浓，但是他们已经有比较强的竞争意识，尤其是我所教的班级，更是喜欢小组竞赛。

从学生知识能力水平上来看，Therebe 结构，学生在Unit5 My New Room 中已经学会用其单数形式和复数形式去描述房间里面的东西，在Unit6 In a Nature Park Part A 部分也学习了其一般疑问句的单数形式。

设计理念：

基于对教材和学情的分析，我决定以知识重点为基点，主要采用跨越式教学的两两对话形式的活动，逐步帮助学生掌握要点，突破难点，进一步运用语言知识进行交际；以小组竞争为手段，激发学生学习热情，提高学习效率。

教学目标：

1、情感目标：学生通过本课的学习能产生热爱大自然的美好情感，增强环境保护意识，摒弃亲城市远农村的思想

2、知识和能力目标：学生学习新单词bridge,building, city, village, road, tree, house ，学习使用Therebe 结构的复数句子。

教学重、难点：学生能运用Therebe结构简单描述村庄和城市的区别。

1、重点：Therebe 结构复数形式的陈述句Thereare … .的正确运用。

2、难点：1）学生区分单数和复数的用法。

        2）学生用单数和复数一般疑问句询问基本情况和作答，并能在情景中正确运用。

教学步骤

一．Let’ssing . The panda

设计意图：调动学生学习英语的兴趣，做好学习准备。

二．复习说Let’stalk.

出示公园图片学生复习对话

What’sin the nature park?

Thereis a …/There are …

Isthere…?Yes…/No….

教师与学生示范后，学生两两练习对话。教师抽查学生检测句子。

设计意图：学生合作学习，互相练习给学生充分的时间来练习。

二.新授听说单词和句子以及对话。

1.教师出示图片学生学习新单词，同时学习Thereare…句子。让学生使用新单词练习句子。关注单数和复数。

检测单词的掌握情况。

设计意图：学习单词做到词不离句，同时拓展学习一部分句子。检测巩固学生的新单词。

2.设计合适的情景，使用重点句子和单词编对话。

教师出示图片，与学生对话。

Let’stalk.

A:Look, this is a picture of my village.

B:What’s i n your village?

A:There are many small houses in my village.

B:Is there a bridge ?

A:Yes, there is.

B:Is there a farm?

A:No, there isn’t.

B:Are there any buildings?

A:No, there aren’t.

学生两两练习对话，教师检测。

设计意图：学生学习对话，学习在一定的情景中使用句子。

三．拓展学习短文

出示问题。学生看文来回答问题。

教师核对答案。

学生学习读文。

四．拓展学习。看图学生学习复数句子对话。

五．综合学习单复数句子的对话。

Let’stalk.

Wheredo you live?

Ilive in a city / village.

Isthere …in the …?

Yes,.../No, ….

Arethere any … in the …?

Yes,.../ No, ….

学生练习对话教师检测

六．学生练习习题

(学生运用所学语言于真实情景中，提高其交际能力。小结时教育学生要热爱大自然,保护周边的环境,摒弃亲城市远农村的思想。)

采访一下，乡村、城市和你们学校有些什么，用“√”或“×”表示。

Arethere any…in the city/village/school ?

Yes, there are .   No , there aren’t .

Thereare                                         inthe city .

Thereare no                                     inthe city .

Thereare                                     inthe village .

Thereare no                                   inthe village .

Thereare                                  inthe school .

Thereare no                                 inthe shool .

(学生通过调查，并将情况变成文字写下来，既锻炼说的能力，也练习了写的能力，又反馈了学生对知识掌握的情况，尤其是本课的难点：any和其后面名字的复数形式。) 

六、    板书设计:

              Unit6 Part B Let’s learn

Thereare many…in the village .

Thereis a … .

七、Homework:

    画一幅理想的家乡图，简单描述家乡的情况并写下来。

2011-12-16

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