• 知识与技能：

       1、复习巩固课文中的生字，在阅读中拓展识字。

• 过程与方法：

  2、正确、流利、有感情地朗读这篇轻快活泼的散文诗，感受充满童趣的夏天，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿快乐的心情。

                3、能在老师的指导下阅读6——8篇与课文内容相关的儿歌。

• 情感、态度与价值观：

       4、能在作文本上写一写荷叶给别的小动物或自己带来的快乐。

   

1、学生对猜字谜识字很感兴趣。

2、学生能在老师的指导下进行拓展阅读。

3、学生能在作文本上写出荷叶给别的小动物或自己带来的快乐。

本课课文以情感目标为主，通过多种形式的朗读，让学生在读中感受充满童趣的夏天，感受生机勃勃的大自然，让学生获得对美好生活的体会。最后通过拓展阅读和写作让学生的情感体验得到更深的体会。

1、普通教室；

2、小学一年级下册语文教材；

3、专门为本课制作的ppt课件；

一、巩固认字

　　复习本课的生字组词

二、美读课文

１、自由读课文，想一想有哪些小伙伴喜欢荷叶，他们在荷叶上和荷叶下面做什么呢？

  （学生自由读文）

2、学生汇报（想一想有哪些小伙伴喜欢荷叶？）板书 （小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）

3、他们在荷叶上和荷叶下面做什么呢：

美读第二自然段  小水珠：

　　　⑴　指名读、评价。

　　　⑵　来，咱们一起再来体会体会。

　　　　　（齐读）

　　　⑶　来，咱们轻轻闭上眼睛，想像一下躺在摇篮里是什么感受呢？理解词语“摇篮”。

　　　　　（指名说说）

　　　⑷　让我们舒舒服服地再来体会一下读。

　　　⑸　（课件）大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，一起再读一读这段话。

　　4、朗读小结：

　　　　只要大家用心体会，就一定能读好课文。

　　5、美读：

　　　　小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。

　　４、小鱼游得可高兴啦，谁愿意做这可爱的小鱼，读读课文。我们一起来做这快乐的小鱼吧。

　　　　一边读，一边做做动作

　　５、四个小伙伴我们都认识了，小朋友，小声告诉老师：你最喜欢谁？好好读读写它的一段，读的时候可以做做动作，能够背下来最好，待会请同学上台表演。

　　６、抽学生上台表演。

　　　　（做动作表演）

　　　　（课件出示全图）看着图，我们一起试着美美地背一背。

三、拓展阅读  6篇文章

四、快乐打写   1、仿写课文   2、描写夏天

【板书设计】　　　

　　　　　　　　　　　　　　１４、荷叶圆圆

　　　　　　　　　小水珠──摇篮──眨眼睛

　　　　　　　　　小蜻蜓──停机坪──展开翅膀

　　　　　　　　　小青蛙──歌台──放声歌唱

　　　　　　　　　小鱼儿──凉伞──游来游去，捧起水花