• 第二组--朱洪涛--三年级

    普通
    • 单元教学目标
    • 一 教材分析:

    (一).教学内容:

           了解学校的课程,并且可以互相询问相关信息。

    (二).教学目标:

         1.语言知识目标:

           1).能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有关学校课程的单词和句型

           2).能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元所学的句子和交际用语。

         2.语言技能目标:

           1).能够通过听懂,会说有关学校课程的单词:Chinese, English, science, PE, music, maths, art, computer class等单词;能在四线三格中基本规范地抄写单词,并尝试借助拼读规律记忆单词。

           2).能够听懂,会说用来询问有关星期几都有什么课的功能句:What classes do you have on...? 及答语:We have…, 初步学会在恰当的情景中运用,并通过描摹句子来体会句子书写规范,为正确抄写句子和独立写句子打基础。

           3).能够读懂有关自己最喜爱的一天和所上课程的信件,然后填写相关信息完成填空;能写相应的回信。

         3.思想教育目标:

           1).通过情景会话,使学生学会合作。

           2).通过学习活动,了解,体会并讨论所学的课程。

    (三).教学重点:

           能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有关学校课程的词汇和交际用语。

    (四).教学难点:

          1).能够听懂表达相关用语。

          2).能听懂、使用句型和交际用语。。

          3).能够借助熟悉的已学单词和图片感知字母a在开音节中的发音;能够区分字母a在开闭音节中的发音不同,并利用该规律拼读新单词,进而尝试记住其写法。

    学生分析:通过这一单元的学习,学生们已经能和老师主动的配合,并且能表达自己,对于以后的学习让我更有信心。我相信学生们。

    辅助工具:具体见每课教案。

    课时安排:6课时

    板书设计:具体见每课教案。

    课后小结:具体见每课教案。

     

    • 第一课时

    教学目标:

    知识要求目标:

     1.能够听懂、会说有关学校课程的单词:Chinese, English, science, PE, music, maths,  art, computer class;能在四线三格中基本规范地写上述单词。

     2.能够用已经学过的功能句:Do you like...?询问他人是否喜欢某种课程,并能够用Yes, I do./ No, I don’t. 回答他人的提问。

    能力培养目标:通过结对活动,学习、运用并表演对话,培养语言运用能力和语言交际能力。

    思想教育目标:通过创设情景,培养学生的兴趣,培养他们的合作意识和竞争意识。

    教学重点:能听懂并会说本单元的单词。

    教学难点:叙述。             

    课前准备:图片,碟,课件。

    教学过程:

    1.  Greetings.

    2. 导入:教师首先用  This is our school. And look at here. We have...classes on...

             They are Chinese, maths...,孩子们可以用汉语说课程名称。

     

    3. 新授:

    1) 前四个单词 Chinese, English, science, PE 正音,学生跟读。师生示范后进行两两对话。

    A: I like....  I don't like....

           What about you?

    B: I like.... I don't like....

    2) 后四个单词music, maths,  art, computer class  正音, 学生跟读。师生示范后进行两两对话

       A: I like.... Do you like...?

       B: Yes, I do. / No, I don't. 

        Do you like...?

       A: Yes, I do./ No, I don't.

    巩固: Look, listen and chant.

        形式:1)听音理解;2)通过歌谣,让学生聚焦感知新词。3)学生根据歌谣感知新词和新词的用法。4)反馈检查。

    1. 拓展

    A.Let’s chant.对话。

    形式:1)结对活动,操练对话。a.看书、听音、仿说;b.替练:用所学词操练。

    B.Let’s talk. 看书、听音、替换单词后再练习说,后演说。

    1. 复习:

    1. 作业:1、听读,Lesson1 A B 3遍 家长签字。
    • 第二课时

    学目标:

    1知识要求目标:能够听懂,会说用来询问周几有什么课的功能句 What classes do you have on…? 及其答语:We have…, 并初步学会在恰当的情景中运用。

    2、能力培养目标:根据恰当的情景询问课程,然后同伴之间进行交际。

    教学重点:学会运用表达。

    教学难点:交际。

    课前准备: 碟,卡片

    教学过程:

    1. Review(复习):

    Make dialogs. 复习上节所学单词。

    二.New lessons新授/操练。

    Step 1.

    1)引导学生观察图画并与同桌课程表的信息。

    2)听录音,先听读并且跟读。

    运用句型:A: What classes do you have on…?

              B: We have….

    同桌之间Pair work .展示

    Step 2. Let’s role- play.

          通过听音。展示What classes do you have on Monday/ Tuesday/ Wednesday/Thursday/ Friday?

          学生进行展示。

    巩固:听音Look, Listen and repeat.

    三. 拓展

    1. Good to know.  拓展短语: Listen to the tape

    2. Let's talk. 拓展句型: What’s your favourite class?

    3. 小阅读。

    综合:A: What classes do you have on Monday/ Tuesday/ Wednesday/Thursday/ Friday?

          B: We have….

          A: I like.... Do you like...?

    B: Yes, I do. / No, I don't. 

    A: Why?

    B: It's...   Do you like...?

    A: Yes, I do./ No, I don't.

    B: Why?

    A: It's....

    • 第二课时

    学目标:

    1知识要求目标:能够听懂,会说用来询问周几有什么课的功能句 What classes do you have on…? 及其答语:We have…, 并初步学会在恰当的情景中运用。

    2、能力培养目标:根据恰当的情景询问课程,然后同伴之间进行交际。

    教学重点:学会运用表达。

    教学难点:交际。

    课前准备: 碟,卡片

    教学过程:

    1. Review(复习):

    Make dialogs. 复习上节所学单词。

    二.New lessons新授/操练。

    Step 1.

    1)引导学生观察图画并与同桌课程表的信息。

    2)听录音,先听读并且跟读。

    运用句型:A: What classes do you have on…?

              B: We have….

    同桌之间Pair work .展示

    Step 2. Let’s role- play.

          通过听音。展示What classes do you have on Monday/ Tuesday/ Wednesday/Thursday/ Friday?

          学生进行展示。

    巩固:听音Look, Listen and repeat.

    三. 拓展

    1. Good to know.  拓展短语: Listen to the tape

    2. Let's talk. 拓展句型: What’s your favourite class?

    3. 小阅读。

    综合:A: What classes do you have on Monday/ Tuesday/ Wednesday/Thursday/ Friday?

          B: We have….

          A: I like.... Do you like...?

    B: Yes, I do. / No, I don't. 

    A: Why?

    B: It's...   Do you like...?

    A: Yes, I do./ No, I don't.

    B: Why?

    A: It's....

    • 第四课时

    教学目标:

     知识要求目标:能够了解字母a在开音节中的发音规律。了解有关教室内的一些行为规则。

     能力培养目标:逐步培养学生了解关于字母i在开音节中单词规律。

    教学重点:能初步学会字母i在开音节中的发音规律,并尝试读出符合规律的单词发音。

    教学难点:尝试运用上述规律拼读和记忆单词。

    课前准备:主题图,课件。

    教学过程:

    1.Greetings。

     复习:出示主题图,根据主题图做介绍。

    新授

    1.Listen,point and say. 以图文结合的方式介绍元音字母i 在开音节单词中的发音。

    2.Listen and circle. 引导学生听音辩词,体会字母i在开闭音节中的不同发音。

    3.Listen and repeat. 引导学生听和朗读小韵文。

    4.Good to know. 以图文结合的方式介绍在不同教室内应尊遵循的一些规则。

    作业:一起作业网。

    • 第五课时

    教学目标

     

    1. 知识要求目标:能够借助图片读懂本单元小故事,并在教师指导下进行表演。

     

    能够通过学习小故事,明白每个学科都有各自的特点,要努力喜爱所有学科,进而喜欢上学。

     

    1. 能力培养目标:初步培养学生用英语听故事、说故事和表演故事的能力。

     

    教学重点:能听懂本课故事并尝试表演。

    教学难点:尝试学说故事。

    课前准备:挂图,课件。

    教学过程:

    复习:

        

     

    授新课  1)只听录音。

    2)听录音,逐句仿说。

    3)读故事。

    4)看图说故事,汉语讲解

    堂练: 根据本文故事分配角色练习。

    作业:1)听读课文三遍,家长签字。

     

     

    • 第五课时

    教学目标

     

    1. 知识要求目标:能够借助图片读懂本单元小故事,并在教师指导下进行表演。

     

    能够通过学习小故事,明白每个学科都有各自的特点,要努力喜爱所有学科,进而喜欢上学。

     

    1. 能力培养目标:初步培养学生用英语听故事、说故事和表演故事的能力。

     

    教学重点:能听懂本课故事并尝试表演。

    教学难点:尝试学说故事。

    课前准备:挂图,课件。

    教学过程:

    复习:

        

     

    授新课  1)只听录音。

    2)听录音,逐句仿说。

    3)读故事。

    4)看图说故事,汉语讲解

    堂练: 根据本文故事分配角色练习。

    作业:1)听读课文三遍,家长签字。

     

     

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