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    • 小学英语unit5 my clothes第一课时

    小学英语教学设计

    课 题

    unit5 my clothes

    课时

    1

    课型

    new

    教材分析

    本课是pep英语四年级下册unit 5 my clothes中的第一课时,本单元学习的主题是衣物。本部分学习的重点句型是:are these yours?yes,they are./ no, they aren’t. is this john’s?yes, it is./ no, it isn’t.it’s mike’s.they’re chen jie’s.教材通过体育课下课时amy与老师之间的对话情景,让学生感知语义及语用情景。

    学情分析

    本课的学习对象是四年级下学期的学生,有了一定的基础。前一单元已经学习名词单复数的一般疑问句are these/those...?这为本课学习奠定了基础,降低了难度。

    教学目标

    1,学生能够理解对话大意。学生能够用正确的语音,语调朗读对话。2,学生能够在情景中运用句型are these yours?yes,they are./ no, they aren’t. is this john’s?yes, it is./ no, it isn’t.确认物品的主人。3,学生能够在情景中运用句型it’s mike’s.they’re chen jie’s.表述物品的主人。4,学生能够认读yours,hat,并能理解词意。

    教学重点

    熟练运用句型are these yours?yes,they are./ no, they aren’t. is this john’s?yes, it is./ no, it isn’t.

    教学难点

    yours和名词所有格,在情景中运用难掌握。

    教学准备

    多媒体课件,导入部分的视频、课文听力的视频、扩展听读部分的视频、教学图片。


    教 学 过 程

    教学环节

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    step 1、创设情境,巩固复习








    step 2、听读新知,初步感知。


    1.brain storming







    2.free talk.(划线部分可以用其他词替换。)教师创设情境, what are amy and sarah talking about?

    amy: are these wu yi fan’s glasses?

    sarah: yes, they are.

    amy: is this mike’s bag?

    sarah: no, it isn’t. it’s wu yifan’s.


    1.let’s play引入话题

    在做let's play 板块中的过程中,教师根据学生的回答,适时板书带读句子:

    yes,they are./no,they aren’t.they’re...’s.

    yes,it is./no,it isn’t.it’s ...’s.


    2.教师导入,教师拿上一双鞋问一个学生,xxx,are there yours? 学生回答,no,they aren’t.教师接着说;whose shoes are theylet’s have a look together.教师播放动画。

    学生抢读








    根据教师提供的课件,替换图片进行交际练习。


    师生示范,生生交际,学生展示2组。








    学生跟读,并根据教师提供的动画,进行交际练习。







    学生回答教师问题,然后观看感知let's talk,教师播放第二遍,学生跟读。俩俩交际,展示两组。

    课前一个小游戏,活跃课堂氛围,激发学生兴趣。同时可以提高学生参与的积极性,也复习了本课要用到的单词,为本课的学习做了铺垫。



    激活are these/those..?句型,复习旧知,故知新的作用。








    局部处理语言,降低课本难度,突破难点。







    整体感知,理解语言在情景中的运用。




    step 3、情境交际,巩固新知。










    step 4、拓展听读,整体感知。




    step 5、整体运用,灵活表达。







    step 6homework


    1. 教师出示课件提示支架,关于会太狼的帽子,对话交际练习,巩固所学知识。


    教师出示talk中的帽子图,问what’s that?引导学生回答hat,并请学生跟读。接着说whose hat is this?学生回答;it’s mike’s.教师再问whose pen is this?引出对话

    a:xxx,is this yours?

    b:yes,it is.thank you.

    a:what about these pens

    bno,they aren’t.they’re ...’s.


    拓展一: sing a song .

    拓展二:main scene .学生跟读句子。

    拓展三:story time

    拓展四:拓展资源

    教师创设情境,提供对话支架,替换图片

    ais this yours?

    b:no, it isn't. it's ...'s. my ...is black.

    a:are these yours?

    b:no,they aren't. they are ...'s.

    my ... are ...’s.


    make a dialogue.

    师生示范,学生俩俩交际,展示两组。



    师生示范,学生俩俩交际,展示两组。











    学生跟唱,跟读句子,欣赏story time。感知所学句型在不同语境中的运用。



    师生示范,学生俩俩交际,展示两组。









    write down the homework.

    巩固所学知识。



    通过富有情境性的活动,使学生学会运用本课所学新知.生生交际,学生积极参与,这样可以大大提高学生的学习兴趣。







    大输入,让学生在不同的语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听读进一步学习拓展句型。


    让学生运用所学语言进行交际,体现跨越式的大输出。






    巩固运用所学知识。

    板书设计

    unit5 my clothes

    are these yours?

    yes,they are./ no, they aren’t.

    is this john’s?

    yes, it is./ no, it isn’t.

    备课

    单位

    东风路小学

    备课人

    王丽萍

    审核



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    • 英语
    • 英语课时
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