脚手架：指在深层学习中提供的支持，他专门为学习者定制，用来及时帮助学习者达到其学习目标。

好的脚手架能够为学生的学习提供帮助，从而促进更好的学习。     脚手架的分类参见教材。    

具体如何撤除没有一个明确的阐述，但有了一个矛盾，即一方面要给学习者发展的机会，另一方面要给他们支持。支持多了，锻炼机会就少，相反，支持少了，锻炼机会就多。因此保证充足时间搭建脚手架的过程中，还需要把握适时适度原则。如果挑战任务对学生缺乏挑战性，必然不利于激发学生进一步探究的学习动机，从而影响学生的有效学习及综合解决问题能力的提升；同样，如果挑战任务对学生的挑战性过高，会造成学生学习困难，也会影响学生的学习动机和学习效率。       因此，在项目开展过程中既要适时搭建脚手架支撑和指导学生下一步的学习又要放手让学生自主探究，做到张弛有度。教师需要做好项目评估与跟进工作，及时调整脚手架，让学生在过程中充分暴露思维，充分交流与表达，实现真实的学习。      

对于脚手架的设计，不光是如何嵌入的设计，更具有挑战性的是如何撤除的设计。不仅要知道什么时候该加，还要知道什么时候该撤。这也是脚手架在设计和应用过程中的难点。当前对于脚手架的运转还需要教师人为的进行监控和调整，随着智能技术的发展，脚手架的智能化或许是未来关于脚手架研究的一个方向，脚手架的智能化将是学习环境智能化的重要前提。

智能化脚手架案例：北京师范大学未来教育高精尖创新中心研发的智能交互公共服务平台“智慧学伴”，为刻画学习者个性化的动态编程学习过程，量化学习者最近发展区，提供重要的诊断框架和数据支撑，能有效地评价学习者的编程学习情况，可以用来测定和诊断脚手架的使用效能状况，为脚手架的修正和及时消退提供了一定的保障。

可视化表征学习者学科能力的最近发展区;