• 声母(进阶)

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    • 声母进阶知识导入资源

    本次课程之前,已经讲解了基本的声母及其发音,本节内容将重点针对之前练习中出错较多的声母区分错误进行讲解。

    本节内容主要包括:

    (1)h-g/h-k

         

    (2)f-b/f-p

    (3)j-zh/j-z/r-y

    (4)s-sh/z-zh/c-zh

    • h-k/h-g发音讲解

    h-g/h-k两组发音不是典型的错误发音,但是学习者在练习中常出错的搭配,各自的发音如下:

    h:舌根接近软腭,气流从中间摩擦而出。类似于“he)水”中he的发音。

    g:舌根抵住软腭,猛然离开,气流冲出,但不是用力送气,类似于“哥哥ge)”中ge的发音。

    k:k的发音位置和方式与g相同,但要将气流用力送出,类似于“一ke)树”中ke的发音。

    其典型的案例有:

    h: huàn fā(发)/huò de (得)/ huì yì(议)

    g: guàn jūn(军)/ guò qù(去)/guì zhòng(重)

    k: kuān kuò (宽阔)/kuī sǔn(损)

    • 打开链接听诗词,找出诗词中包含声母h-g-k的发音
    活动类型:
    提问答疑
    活动描述:
    打开链接听诗词,找出诗词中包含声母h-g-k的发音,并以回复的方式发表在下面,链接:http://etc.edu.cn/resources/view/1db7467f3de2418db74c99a2685d54be
    • f-b/f-p发音讲解

    f-b/f-p两组发音不是典型的错误发音,但在以往的学习中出现了大量错误,各自的发音如下:

    f:发音时,上齿触下唇形成窄缝,让气流从缝中挤出来,摩擦成声。类似于“fo)”中fo的发音。

    b:双唇紧闭,阻碍气流,气流经口腔破唇而出,但不是用力送气,类似于“bo)浪”中bo的发音。

    p:部位、方法同上,但要将气用力尽量送出,类似于“po)水”中po的发音。

    三组出错较多主要在与a进行搭配时,如:

    fa – ba – pa: xiàn(现)/  shǒu(守)/ hài (害

    fang – bang – pang:fáng zi(子)/ zhēn bàng(真)/pàng zi(子)

    • 思考日常生活和联系中常用的含有声母f-b-p的词语或者句子
    活动类型:
    讨论交流
    活动描述:
    思考日常生活和联系中常用的含有声母f-b-p的词语或者句子,并写在下面,如“发泄”,“报名”
    • j-zh/j-z/r-y发音讲解
    • 结合日常的练习和生活,谈谈j-zh-z/r-y两组发音不易区分的词语
    活动类型:
    讨论交流
    活动描述:
    结合日常的练习和生活,谈谈j-zh-z/r-y两组发音不易区分的词语
    • s-sh/z-zh/c-zh发音讲解

    s-sh在发音上存在很大相似,很多学习者容易出现错误,其发音技巧如下:

    s:舌尖向前伸,接近上门牙背后,气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气,如(si)人。

    sh:舌尖翘起,接近硬腭最前端(上牙床之后),气流从窄缝中摩擦而出,如(shi)人。

    下面通过一组案例区分两个声母:

    s:  wéi(思维) /   sù()/ sàn xīn(心)

    sh: shī cí(诗词) / shè shù射术)/shàn cháng (长)

    z-zh/c-zh两组发音也是容易混淆的发音,其发音技巧如下:

    z:舌尖向前伸,抵住上门牙背后,然后微微放松,气流从窄缝中摩擦而出,但不是用力送气,如早(zao)起。

    c:部位、方法同上,但要将气流用力送出,操(cao)场。

    zh:舌尖翘起抵住硬腭最前端(上牙床之后),然后微微放松,气流从窄缝中摩擦而出,但不是用力送气,如打招(zhao)呼。

    为了区分上述发音,阅读如下案例:

    z: zǎo qǐ(起)/ zàn tàn(叹)/ zuò wéi(为)

    c: cāo chǎng(场)/ cān jiā(加)/ cuò zhé(折)

    zh: dǎ zhāo hu(打呼)/zhàn lì (立)/ zhuō zhù (住)

    • 举例说明分别包含z、c和zh三个声母的词语,如“z-资本”,“c-辞职”,“zh-知道”
    活动类型:
    讨论交流
    活动描述:
    举例说明分别包含z、c和zh三个声母的词语,如“z-资本”,“c-辞职”,“zh-知道”
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