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    《汽车与生活》主题活动设计

     

    设计者:浙江省嘉兴市桐乡市第一实验小学 李秋霞等

     

    一、主题活动的提出及意义

    现代生活离不开汽车,汽车的时代已经到来。汽车的发明和发展是一个漫长的过程,它的每个进步都是人类努力的结果。特别是在科技高度发展的今天,随着人们生活水平的不断提高,汽车与我们之间的距离缩短了,越来越多的家庭拥有了自己的汽车。但是,我们应该意识到,汽车在给生活带来便利的同时也产生了不少弊端,而处于这种大环境下的小学生作为极易感受的群体,更有他们所特有的体会。

    《汽车与生活》小课题研究主题活动就是从学生所了解和熟知的汽车说起,指导他们结合生活实际选择想研究的小课题,以小组合作的形式,开展调查讨论和分析总结,进而获得对生活中的汽车更深层次的了解。

     

    二、主题活动的具体目标

    认知目标:

    1、通过活动对生活中汽车有更深的了解。

    2、通过活动对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。

    情感目标:

    1、以小课题研究的形式,进行发散性思维确定不同的子课题,通过合作小组的集体研究,对自己的成果有喜悦感、成就感,感受与他人协作交流的乐趣。

    2、培养学生学会认识事物的两面性,更客观、科学地看待事物和问题,激发他们热爱生活、保护环境之情。

    能力目标:

    1、培养查找、搜集、整理信息的能力。

    2、能将自己的研究成果通过不同的形式展示,具有创新能力。

    3、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力,促进学生综合实践能力的发展。

     

    三、适用年级及活动总长

    活动总长大约2个月 

    适合在五年级学生中开展此活动 

     

    四、活动前准备

    教师准备:查阅有关资料、制作课件、设计研究表格、设计活动记录评比表格……

    学生准备:分组、小组初步分工、对汽车做初步了解……

     

    五、活动实施的具体过程

    第一阶段 活动准备阶段

    1、活动时间:课内2课时

    2、活动过程:

    主题的产生

    围绕主题展开讨论,生成子课题研究的内容并归纳指导

    预设:

    a、汽车的历史与发展:发明者、演变的过程、最初的设计、未来汽车……

    b、汽车的功能;各种数据、外形、内饰、发动机……

    c、汽车与安全:交通事故的数据、事故的原因、学生乘车的安全……

    d、汽车与交通状况:堵车的成因、堵车的现状、次数、如何解决的设想……

    e、汽车与环境:尾气危害的资料数据、设计实验证明、调查学生对尾气污染的感受、治理尾气的方法……

    f、汽车与能源:汽车对能源的消耗量、能源的现状、国家这方面的措施、油价的涨幅……

    g、汽车的种类:最常见的汽车种类、人们最喜欢哪些种类的车、……

    ……

    以小组为单位设计小课题研究方案

    小组成员讨论确定研究课题,教师指导方案的制订,以小组为单位初步讨论、设计子课题的研究方案,教师以指导者、合作者的身份参与各小组的活动。

    交流课题方案,指导完善

    预设:

    a、小组介绍自己的课题研究方案

    b、其他小组成员评价并提建议

    c、小组修改、完善研究方案。

    实践活动方法的指导

    强调注意事项

     

    第二阶段  活动实施阶段

    1、活动时间:课外2—3

    2、活动过程:

    以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、采访有关人员,也可个人实践。

    以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流

    实践过程的指导

    交流阶段成果,指导完善

     

    第三阶段  活动总结阶段

    1、活动时间: 课内2—3课时  

    2、活动过程:

    各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、筛选,形成结论。

    指导学生对实践活动过程进行反思。

    完成结题报告,指导老师帮助修改,定稿。

    讨论课题展示内容、形式。

    分小组准备课题展示内容,做好展示时的人员分工。

     

    第四阶段  活动成果展示阶段

    1、活动时间:课内1课时

    2、活动过程:

    教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。

    各小组展示课题成果。

    a、分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。

    b、课题互动提问、答辩、建议。

    c、教师评价小结。

    主题活动的拓展延伸

     

    第五阶段   活动评价阶段

    1、活动时间:课内2课时

    2、活动过程:

    在课内分组进行小组内互评和成员自评环节。

    小组交流,评选出本次活动的“课题小专家”。

    请家长对本次活动进行反馈。

    课堂交流家长的评价,延伸出下一个主题活动。

    我们的课题

     

    我们的成员

    组长

     

    成员

     

    我们开展

    研究的理由

     

    我 们 的 研 究 内 容 和 方 法

    研究内容

    研究方法

    活动时间

    负责人

     

     

     

     

    我们可能遇到的问题及解决的方法

     

     

     

    我们预期

    的成果和

    表达形式

    1、调查报告、小论文……

    2、文字、图像、图片……

    3、小报、宣传板……

    附:

    汽车 与 生 活

                                        小队


    小组评价表

    课题名称:

    班级:

    小组成员:

    过程

    评价内容

    ★★★

    ★★

    选题

    选题的科学性和可行性

     

     

     

    课题计划:内容、任务、分工、进度安排等

     

     

     

    调查

    研究

    小组成员出勤

     

     

     

    活动记录的完整、及时

     

     

     

    活动记录的真实

     

     

     

    小组团队合作精神

     

     

     

    活动预期目标的达成情况

     

     

     

    材料的规范与完整

     

     

     

    成果

    研究成果:表达方式、可行性、新颖性、内容

     

     

     

    宣传推广、实际应用情况

     

     

     

    其他收获与体会

     

     

     

    总评

    综合评定

     

     

     

    自我评价表

    姓名:

    班级

    评价内容

    ★★★

    ★★

    通过活动你了解研究对象的现状了吗?

     

     

     

    你能查找、搜集、整理有关的信息资料吗?

     

     

     

    你能积极思考总结、撰写研究报告吗?

     

     

     

    你能在生活中自主发现问题并处理它吗?

     

     

     

    你会和同学合作吗?

     

     

     

    在合作中碰到摩擦你能解决吗?

     

     

     

    你能向大家展示研究成果吗?

     

     

     

    活动感受

     

    家长评价表

    学生姓名:

    班级:

    家长姓名:

    评价内容

    ★★★

    ★★

    您的孩子参与热情如何?

     

     

     

    您的孩子是否感受到成功的喜悦?

     

     

     

    您的孩子综合能力是否得到提高?

     

     

     

    您对本次活动的感受

     

    我们的研究记录

    活动时间

     

    地点

     

    活动记录

     

    我们的收获

     

                                                            


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