• 17教一高田田

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    • 信息技术与初中物理课程合对中学生认知结构培养的实证研究

    初中物理知识相对简单,只是在大的方面探究了力、光、声、电、热、磁,但对于中学生来讲,在逻辑思维能力和对知识框架的建构方面相对薄弱。布鲁纳的结构主义教学论认为:学习就是建立一种认知结构,就是掌握学科的认知结构以及研究这一学科的基本态度和方法。而他提出的“发现法”可以激发学生的内部动机,了解问题的发现过程,掌握学科的基本结构。

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