河北涿鹿跨越式教学学习体验

    为期两天的跨越式教学培训即将结束，两天内，各位培训老师就英语、语文跨越式教学模式进行了详尽的讲解。

    创设情境、综合复习，听读新知、初步感知，情景交际、巩固新知，拓展听读、整体感知，整体运用、灵活表达，五个步骤层层深入，逐渐引领学生对所学知识进行体验，掌握，巩固，运用。

    跨越式教学强调的层次性，情境性，交际性三大特点，要求教师从传统课堂模式中传到授业解惑的“独裁者“转化为以学生为主体，进行自主学习的领路人。对学生学习能力的了解成为教师需要特别关注的内容。将对学生的了解运用到课程设计中也成了新教师的一项基本功。如何既让课程有趣、热闹又让学生在愉快的氛围中扎实掌握所学知识是老师需要逐渐提升的能力。

    课程设计表面有五步模式作指导，其因课程内容的不同又富有万千变化。教师不但要成为知识的掌握者，还需要成为创造情境的魔术师，充分发挥想象力，把握学生的兴趣点，为孩子们创设既有趣又与生活实际密切联系的情境。

    只有在不断的学识与实践中反思，不断在教学中改进自身的教学手段，才能快速成长，早日用自己的鞋走出自己的路。