棉花姑娘（第二课时）  

30棉花姑娘第二课时第一稿.doc

30棉花姑娘

1、正确、流利的朗读课文，分角色朗读课文，读好请求的语气。

2、了解课文内容，懂得不同的动物能捉不同的害虫的知识，从而激发学生保护动物的思想感情。知道这里的益虫吃哪些的害虫。

第二课时

1.  

   复习，导入

开火车朗读词语

2.  

   初读课文，了解内容

1. 1. 师范读课文，学生整体感知。

   2. 学生自读课文。

A读通课文。

B边读边想，棉花姑娘请哪些动物给它治病？最后是谁治好了它的病？

3.  

   细读课文，学习课文内容

1. 3. 学习第一自然段。

A（课件出课文第一幅图）棉花姑娘身上有什么？

B棉花姑娘身上的小黑点是什么呢？自读课文第一自然段。

C这时棉花姑娘的心情怎样？哪句写出了她的心情？用“—”画出描写棉花姑娘心情的句子。

D你能读出棉花姑娘难受急切的心情来吗？

过渡语：是啊，棉花姑娘真的很着急怎么办呢？我们快来读读第二自然段吧。

1. 4. 学习第二自然段

A（课件出课文第二幅图）棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了？

B他们之间说了什么呢？

C指导朗读。分角色朗读：男女读、师生读、前后桌读。

过渡语：是啊,小燕子帮不了棉花姑娘，这时又有谁来了？我们快去看看吧！

1. 5. 学习三到五自然段

要求自读课文找一找都有哪些动物来了？

A啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间说了些什么？选择自己喜欢的方式读一读。

B汇报交流，指导朗读。

过渡语：原来是七星瓢虫治好了棉花姑娘的病，你们想现在棉花姑娘的病治好了该多好啊！那么我们也去给棉花姑娘祝贺去吧。

1. 6. 学习第六自然段

A棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢？划出描写棉花姑娘心情的句子同桌互相读读，读出高兴的语气。

B这段中有你喜欢的词语吗？画出来，读一读。

C扩展练习：

碧绿碧绿的————

雪白雪白的————

过渡语：同学们，你们太棒了，你们的学习热情感染了我，下面老师也给你们带来了几篇精美的文章，你们想读吗？那就快打开阅读材料去读一读吧

182页 《庄稼的好朋友——蚯蚓》

183页 《国之鹰——蜻蜓》

185页 《捕鼠英雄——猫头鹰》

过渡语：同学们，你们喜欢这些小动物吗？是啊我也喜欢。

现在棉花姑娘的病治好了，那么你们想想她会和这些动物说些什么呢，她会怎样感谢好心的动物们呢？展开你们想象的翅膀，快动手写写吧！

温馨提示：记得写的时候别忘了加标点哦，还有句子要写通顺呀！

板书设计：30、棉花姑娘

棉花

使 保

有 护

病

蚜虫 燕子 （啄木鸟 青蛙 七星瓢虫） 吃掉