优质课听课反思

35中学：梁志琼

在5月8日到10日的联片教研活动中，我有幸聆听到15位老师精彩的教学，收获很多。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会:

一、 教师语言要具有艺术的魅力

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这15位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处……31团的王晶老师在教学《鱼游到纸上》+《全神贯注》这课时，她亲切的语言和恰到好处的评价（如，看来你还要想想，让其他学生先说；相信往下学习，你会有更深的感受；你不但用心读书，而且用完整的语言表达了你的感受……）唤起了学生的思绪，激发了学生的学习兴趣，使学生和她配合十分默契。

二、处理、把握教材的方法十分独到

一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”15位教师对教材的处理和把握有其独到之处。詹秀华老师的课教学设计是那么合理，流畅。 一开课利用课件展示各种故事图片，把学生带到了故事的世界，为学习课文奠定了基础。在学习课文一二段时，用对比的方式，同时联系生活实际让学生深切感受到火的重要性，从而引出普罗米修斯取火种是为了人类。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。由此可见詹老师有着多么精湛的功底和高超的教学智慧呀！

三、活泼的课堂气氛。

传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这次的赛课的课堂上，教师们总是学生为主，教师为辅，让学生成为课堂的主人。教师在课堂中紧紧抓住学生活泼好动，思维活跃的特点，注重学生听说读能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。

4、能力整合，课外延伸

学生在理解教材后，为了牢牢记住所学的知识，进一步培养学生的写作能力，教师们做了多种形式的训练，帮助学生观察和提取与主题密切相关的信息，而后引导他们将这些信息重新组织，完成相关话题的写作练习，从而提高他们的写作能力。

总之，这次的听课，让我开阔了眼界，明确了努力方向。同时，在看她们上课的过程中，发现了自己存在的一些问题。通过这次学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化自己的课堂。

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