新课标人教版教材第十一册第82-83页。

1.认识百分数，会读写百分数；

2.理解百分数的意义，知道百分数与分数的区别；

3.感受百分数在生活中的广泛应用。

 平：教学目标明确，层次分明。让学生从知识、技能和情感体验各个方面都有所收获。

理解百分数的意义。

多媒体课件；百分数在生活中的应用素材。

    我们学习了整数、分数和小数，今天我们继续学习一种新的数。

      北师大徐：导入可用生活中的实际应用百分数比如打折广告、人口统计等等来引出百分数.从学生的生活中引出知识，学生更容易理解。

平：谈话太简短，如果边聊边出示一些直观的生活中的百分数让学生观察可能效果会更佳

1.认识百分数

（1）课件分步出示教材主题图中的四幅图，让学生观看并默读，初步接触和感知百分数。

（2）课件将全部主题图合成一副图，即整体出示教材主题图，进一步认识百分数：

    讲授：在上面的学习材料中，我们看到有这样的一些数：18%、50%、64.2%、1.0%……这样的数叫做百分数。

              （板书），这就是今天我们要学习的一种新的数（板书课题：百分数）。

 2.读写百分数

（1）读百分数

     引导：在日常生活中，你可能见到过百分数，会读吗？试试看。

     首先，让学生试读已经板书好的百分数

     其次，课件出示以下百分数让学生尝试读数

     小结：让学生说说百分数的读法，然后归纳完善学生的说法，讲授：百分数里的符号“%”叫做百分号，读作“百分之”，读百分数时先读百分号，后读百分号前面的数，百分号前面是整数或者小数，分别按照整数或小数的读法去读。

     练习：读出下面的百分数（全体动笔，完成后快速反馈）

         20%   读作：                         170%   读作：                  

         0.05% 读作：                         13.20% 读作：                  

（2）写百分数

    过渡：除了会读还要会写百分数，你会写吗？试试看。

首先，出示练习，让学生在括号里写出百分数。

   小结：让学生简单说说怎样写百分数，然后概括讲授：写百分数时，先写出百分数里的整数或小数，再在后面写上百分号（%），百分号的写法是先写一斜杠，再在斜杠上下各写一个小圆圈。

平：百分数的读与写知识比较简单，因为又是面对的是六年级的学生可否在此环节开展学生自学，然后进行交流。

3.理解百分数的意义

    导语：我们认识了百分数，会读写百分数，那么一个百分数到底表示什么意思呢？我们现在来进一步学习它。

（1）小组讨论，尝试理解百分数的意义

（2）引导思考，深入理解百分数的意义

    最后让学生比较哪个学段的学生近视情况更严重，为什么？

4.初步认识分数与百分数的区别

    提问：我们以前学习了分数，今天又学了百分数，那么分数和百分数有怎样的区别呢？

5.体验百分数的应用

    导语：前面我们学习了百分数的意义和读写法（将课题补充完整），现在我们来讨论一个有趣的问题。

    课件出示三个装有盐水的瓶子：

    （1）只告知每个瓶子里含盐的重量，问：能判定哪一杯盐水最咸吗？为什么？

    （2）同时告知每个瓶子里盐水的重量和含盐的重量，问：能判定哪一杯盐水最咸吗？为什么？

    （3）在以上条件的基础上，再告知每个瓶子里盐水含盐的百分数，问：这是能判定哪一杯盐水最咸吗？为什么？

      总结性谈话：通过这个问题我们便清楚地知道百分数在生活中有着广泛的用途。

    1.判断正误。

    （1）百分之零点一零写作0.1%。        （     ）

（2）7.6%比6.7%大。                  （     ）

（3）500%读作百分之五百。             （     ）

    2.说说这些百分数的意义。

    呈现教材主题图，让学生口述教材主题图里的其他百分数的含义。

这里的判断题可搞个GGB啊。练习量可再大一些，多一些类形的题目。（张伟安）