在学科教学当中如何引入信息技术手段, 是中小学教师乃至大学教师普遍关注和关心的问题。不同学校的不同教师, 根据各自的教学需要以及各自的条件进行了多种形式的探索与应用, 但仍然存在着很多困惑。[1][2][3]目前, 教师在开展信息技术与学科教学整合的普遍做法是, 想尽一切办法将一节课尽可能变成多媒体。通常情况下, 人们普遍认为技术难度越大整合的效果就越好, 往往更多地关注课件当中信息技术的含量, 这样做的结果导致人们越来越困惑。出现这些问题的原因是多方面的, 主要的原因是信息技术普及到学科教学的时间较短, 技术又快速变化, 因此, 导致整合的方法不够系统、不够科学。[4]此外, 评价整合课的标准存在一定程度上的误导也是出现这些问题的关键原因。
       要解决这一问题, 必须弄清信息技术在学科教学中的性质和作用, 在学科教学过程中何时需要引入信息技术, 在哪些方面引入信息技术等问题, 在此基础上才能回答在学科教学当中如何引入信息技术手段的问题。下面, 我们围绕这些问题展开具体讨论。