课程内容

Word图文混排的简单应用——用Word制作个人名片

课程学时

45分钟

授课教师

雷湘源

教学对象

初一年级380班

教学课题

用Word制作个人名片

教学目标

1、知识与技能

①掌握在Word中进行页面设置以及插入文本框、图片、艺术字的方法。

②掌握文本框、图片、艺术字格式的设置方法。

③能综合运用图片、文本框、艺术字等解决实际问题。

2、过程与方法

让学生探求用WORD解决实际问题的过程，同时给学生提供了自由发挥的空间，学生可以充分发挥自身的创造力与想像力，培养学生综合运用知识的能力。

3、情感态度与价值观

①学生创新意识和创新能力得到培养。

②学生自主学习及协作学习的意识和能力得到加强。

③学生获取信息的能力、设计能力和审美能力得到提高，能够制作出新颖、吸引人的作品。

教学重点

教学难点

教学重点：1、对Word文档进行页面设置；

2、在Word中插入文本框、图片、艺术字的方法。

2、文本框、图片、艺术字格式的设置方法。

教学难点：如何从需要中寻找解决实际问题的办法或策略，并培养学生的整体规划能力和审美情趣。

教学器材

教具准备

教学课件、图片素材、网络机房

教学方法

讲解演示、任务驱动、合作学习

教 学 过 程

教学环节

教 师 活 动

学 生 活 动

引

入

新

课

新

课

讲

授

课堂小结

一、引入新课：

1、回顾上节课内容，引出本节课的内容，学习Word图文混排的简单操作，为二十年后的自己设计一张名片。

2、引导学生大胆说出自己的梦想，畅想自己二十几年后的职业、岗位等，为名片的设计奠定内容基础。

二、新课讲授：

1、通过欣赏展示的多张名片，提示学生归纳出名片中所包含的基本内容：

• 本人的姓名、单位、联系方式。

• 相关的标志、插图和装饰等。

引导学生思考一张吸引人的名片所满足的条件：

整体版面布局；

文字、图片、色彩的搭配；

个性化的设计。

2、任务一：名片大小的设置。

进行页面设置：

• 设置“页边距”:上、下、左、右的页边距都设为0厘米。

• 设置“纸张”：宽为9厘米、高为5.5厘米。

老师操作演示，巡视学生的操作过程，了解学生的学习情况，以指导者的身份对个别学生的问题进行单独交流、指导。

3、任务二：用文本框输入文字。

• 单击“插入”——“文本框”——“横排”；

• 在页面上按住鼠标左键并拖动，画出文本框；

• 在文本框里输入名片信息。

老师观察学生的操作过程，个别指导操作中遇到问题的学生，对于出现得较多的问题全班集中讲解。

4、任务三：修饰文字及文本框。

• 插入艺术字

• 单击“插入”——“图片”——“艺术字”；

• 选择合适的艺术字字样，单击“确定”后对艺术字内容进行编辑。

• 调整艺术字的位置、大小等属性。

• 去掉文本框边线和填充色

• 双击文本框边界线；

• 在“颜色与线条”选项卡上选取“无填充颜色”和“无线条颜色”；

• 单击“确定”。

老师在课堂上巡视学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的辅导，同时引导他们多用探索的方式，自己找出解决的办法，也可以多向其他同学学习。

5、任务四：配置图片及装饰

• 插入图片

• 单击“插入”——“图片”——“来自文件”；

• 选择图片所在位置，双击图片；

• 设置图片格式

• 双击“图片”；

• 在弹出的对话框选择“版式”——“浮于文字下方”——“确定”；

• 拖动图片到合适的位置。

引导学生在设置图片格式时，尝试选择不同的环绕方式，像嵌入型、四周型、紧密型等，观察和感受设置的效果的不同。

• 插入自选图形

• 单击“插入”——“图片”——“自选图形”；

• 选择合适的自选图形，在页面进行绘制；

• 双击绘制的自选图形，进行颜色、线条、填充等的设置。

教师在巡视时留意学生的作品完成情况，对于理解能力、动手能力强以及综合能力强的同学，指导他进一步探究对名片界面进行美化的方法。同时留意制作得比较好的名片，在心中为学生展示环节挑出不同层次的作品，

6、拓展探究

完成自己的名片作品。

做好后与周围的同学分享自己的设计理念和制作方法，并根据同学的建议进行修改和完善。

推荐身边做得好的同学向全班展示自己的名片。

三、教学评价

将巡视过程中发现的以及学生推荐的作品在大屏幕上进行展示和点评。

让学生说出作品的优点和值得改进之处 ，教师对做得好的同学进行表扬和鼓励。

四、课堂小结

总结本节课的教学内容：个人名片制作的一般过程以及每一步中涉及到的知识点和制作上的技巧。

五、课后作业

请同学们利用课堂中学到的制作个人名片的知识，学以致用，发挥自己的创意和想象，为自己的爸爸妈妈设计一张漂亮的名片。

根据自己的理想，想象二十年后的自己的工作，在头脑中构思自己的名片。

积极跟老师互动，大胆说出自己的理想。

观看老师呈现的名片，归纳名片的组成要素，积极回答问题。

思考制作一张引人入胜的名片需要满足的条件，为之后的操作奠定一定的指导思想。

跟着老师的演示操作进行页面设置。

动手操作，完成插入文本框和输入文字的操作。同学之间相互学习和帮助。

参照自己的版面设计，继续完成文字和文本框的修饰。尝试“填充效果”中“渐变”和“纹理”的作用，多花点心思，尽可能把自己的个性融入到作品中。

学生根据自己的审美观，插入图片及装饰，并对图片和自选图形等装饰物进行“颜色”、“线条”等属性的设置。

综合能力强的学生可以通过思考、自主探究其他美化名片界面的方法。

完成自己的名片作品，并利用自己的审美对名片进行修饰，制作出具有个人特色的名片。同时与周围同学交流和学习，根据同学建议进行修改和完善。

学生自己介绍、演示并讲解。大家参与共同评价，实现相互交流、学习的目的。

其他同学欣赏做得好的名片作品，在评价和反思中相互学习，共同进步。激励操作能力强的同学，鼓励后进同学继续努力。

学生在老师的提示下回顾个人名片的制作过程以及技巧。感受用Word的简单图文混排解决实际生活问题的作用。