修辞手法

拟人；比喻；排比；对比；对偶；借代；夸张；双关；反问；设问；反复；反语；引用

表情达意的方法

1、事情的叙述、2、直接抒情、3、环境描写

叙述方法

顺叙法；倒叙法；插叙法

开头写作技巧

开门见山式；背景渐入式；设问置疑式；名言警句式；精辟设喻式

幻灯片

具体情节

多媒体元素

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他有炯炯有神的双眼，他有圆圆的脸蛋，他有胖乎乎的小手。

《小星星变奏曲》

第二页

他是谁？

《小星星变奏曲》

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他就是我们班赫赫有名的叶泰俊班长！别看他其貌不扬，人家可是智慧超群，聪明过人。

《小星星变奏曲》

第四页

还记得那天，教师节来临了，该怎样向老师祝贺呢？

《小星星变奏曲》

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同学们七嘴八舌地议论了起来，有的说要送老师一束鲜花，有的说要每人送老师一张贺卡，还有的说要为老师办个感恩会……

《小星星变奏曲》

第六页

这时，只见一直沉默着的叶泰俊忽然灵机一动，一个箭步跃上了讲台，用洪亮的声音喊道：“请同学们静一静，我有办法了！”

《小星星变奏曲》

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吵杂的课室顿时安静了下来，大家都想听听叶泰俊这位“智多星”有什么好提议。

《小星星变奏曲》

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叶泰俊继续说道：“我可以使用投影仪在屏幕上投影出‘祝老师节日快乐’的字样，然后有劳同学们辛苦辛苦，大声齐读出来。”

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随着他的话音落下，同学们都陷入了沉思。

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随即，同学们开始交头接耳，个个面露喜色，然后大家不约而同地喊道：“就这么干！”

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“叮铃铃…..叮铃铃……”，随着上课铃清脆的响声，老师迈入了课室

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叶泰俊在屏幕中投影出了字样，同学们高声喊道：“祝老师节日快乐！”然后大家都兴高采烈地鼓起了掌。

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老师见此，大吃一惊，随后，脸上挂满了喜悦，笑逐颜开地说：“谢谢，谢谢同学们！”。

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下课后，大家簇拥着叶泰俊，纷纷竖起了大拇指，称赞他的主意好。

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他就是我们的班长，足智多谋的班长。

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他就是我们的班长，足智多谋的班长。

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