《画家和牧童》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级下册第六单元的一篇课文。课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。身为著名画家，面对一个牧童的指正，非常诚挚地向牧童道谢，虚心之美德令人感动。小小的一个牧童面对地位尊崇的大画家出现的错误，竟然“挤”进赞叹着的人群大喊画错啦，又是何等的率真！不盲从，实事求是，敢于挑战权威的品德值得我们学习。

　　　1、会认13个生字，会写12个生字。
　　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
　　　3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

重点：认识等13个生字。会写12个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。体会画家和牧童的优秀品质。

难点：懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

多媒体课件

两课时

第一课时

一、激发兴趣，导入新课。

1、出示斗牛图，学生观察。

师：知道这是谁画的吗？

生：……

师：这就是唐朝有名的画家戴嵩画的。

2、（板书：画家牧童）齐读；你发现了什么？猜猜我为什么这样写？（因为戴嵩是大人，是画家；牧童是小孩，是放牛的）那么大画家和小牧童之间会发生什么事呢？

二、初读课文，认识生字。

1.自由大声朗读课文，要求：

   a.读准字音，读通读顺课文。

   b.边读边画出生字词。

   c.读完后，想一想：这篇课文主要讲一件什么事？

2.课件出示生词，指名认读、领读。

a.带拼音认读。

b.去拼音认读。

3.出示生字，学生边读边思考识记方法。

4.交流识字方法。

1、出示课后田字格里的生字，学生观察，并提醒书写时需要注意的地方。

2、学生交流自己的发现。

3、教师示范写。

重点指导：

商：很像“摘”字的右半部分，但同字框里面不一样。

购：左右都写得比较瘦长。

4、学生临写。

5.学生口头扩词。

打开阅读材料，仔细阅读以下几篇文章：

《一字之师》、《我怎么想就怎么说》、《画师与岳柱》、《毛泽东的“一字之师”》

读完后，想想自己读懂了什么。

五、写话。

学习了生字，又读了这么多的短文，你是不是也想一展身手呢？快拿起你手中的笔写写吧！在所学的词语中任意选择几个你喜欢的词语写一段通顺的话，看谁用的词语多。

兄弟、价钱、批评、发呆、商店、挤进、拱手、决定、购买、涂抹

一、导入      师：上节课，我们学习了21课——《画家和牧童》这篇课文，谁来说说，关于课文内容，你知道些什么？

二、细读感悟。

（一）学习1~4自然段。

1.戴嵩是一位著名的画家，（板书：著名）知道什么叫著名吗？
  你从课文的哪些地方可以看出戴嵩很著名、画画得好呢？请大家 默读课文的1~4自然段，用笔划出来。

2.学生交流，读句。

a.出示句子：他的画一挂出来就有许多人观赏。

 师：可见戴嵩的画多么受人们欢迎啊！谁能联系自己的生活，用"一……就……"说一句话呢？

 b.出示： 看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。

 小结：看来戴嵩的画画得的确很好，很有收藏价值。

3.出示句子：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

  师：戴嵩简直就“神笔马良”！ 从哪两个词可以看出戴嵩绘画技巧高超？

师：你明白这两个词语的意思吗？

 4.。师：你还从哪些地方感受到戴嵩的画画得很好呢？

生：我从围观的人的夸赞声中感受到。

a.都有谁夸赞戴嵩的画画得好呢？

b.谁能学着商人的样子称赞一下？（生读）……

c.谁能学着教书先生的样子称赞一下？

师：戴嵩的画赢得了大家的赞赏，看得出人们都喜欢他的画，怪不得有人还要花大价钱购买呢！可见戴嵩是一位多么著名的画家。

5. 师：假如你也是围观的人，看到戴嵩精美绝伦的画作，你会怎样夸赞呢，你会说些什么？

 （二）学习5、6自然段。

1.抓住关键词，读出情状。

师：就在这纷纷夸赞声中，一个牧童挤进来，喊着——画错啦！画错啦！

（出示：“画错了，画错了！”一个牧童挤进来喊着，这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。）

谁愿意把这句话读一读？

2.正在纷纷夸赞的围观者，突然听到小牧童这样说，他们会怎么想？

3.到底是大画家画错了，还是小牧童说错了呢？快到第5、6自然段中找到戴嵩和小牧童说的话，用不同的符号划下来，仔细读一读。

（出示5、6自然段）

师：谁来读戴嵩的话？

4.小牧童又是怎么说的呢？谁来读读？（指导读出牧童的天真、勇敢）

师：你同意牧童的说法吗？为什么？

（板书：说真话）

大画家接受小牧童的批评了吗？从哪些词看出来的？……

5.现在我们以小组为单位分角色读一读，演一演课文第5、6自然段的内容。

指名演读。（出示5、6自然段）

6.假如此时戴嵩站在你面前，你会对他说什么？你要向他学习什么？你会对牧童说什么呢？

三、总结：

大画家戴嵩不但画画得好，还是一个虚心的人，牧童也很了不起，敢向大画家提意见，是一个勇敢的孩子。我们要向大画家戴嵩和牧童学习，在生活、学习上也做一个谦虚勇敢的人。

四、扩展阅读

打开阅读材料，读一读本课剩下的故事。读完后，想一想，在这些文章中你最喜欢谁？你能说出他的故事吗？

五、写话练习：

我们也常常犯一些错误，或看到别人犯错，请你写一写自己或身边的人知错就改的小故事。（听到别人的批评，会怎么想？怎么做？）

六、板书设计

画家和牧童

虚心         勇敢