复习：

1.     free talk (2-3 mins)

2.     动物单词复习 (1-2 mins)

3.     身体部位单词复习＋I have (1-2 mins)

4.    生生交际  （2-4 mins）

新授

1.       Presentation （老师用图片／视频／玩具等介绍it has&hellip的句型 ）（2-3 mins）

［设计意图：让学生初步感新内容，通过听老师的话，初步记住 &ldquoIt has&rdquo的句型］

2.       猜谜语游戏（老师可以展示动物图片，描述动物，学生要猜）

［设计意图：训练学生听力，巩固新知］

3.       出示图片，教师引导学生操练（5-6 mins）

［设计意图：训练学生口语和听力。注意：要是有的学生说不出来新内容， 鼓励他们用动作、表情等，以便于发挥学生多元的交际能力］

4.       生生交际（4-5 mins）

［设计意图：保证所有学生有训练自己听说能力的机会，评价学生能力，评价教学方法］

拓展：

1.       拓展1：PEP三年级下册第三单元&ldquoAt the Zoo&rdquo集体备课教学设计知识群里（http:lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=211677）的第4个视频&ldquoI have, he/she has&rdquo

［设计意图：巩固新知、让学生在不同语境当中接触到教学重点，更好地做到&ldquo以旧知带新知的原则&rdquo］

2.       拓展2: 群里的第三个视频(I have a pet, He is a dog)

［设计意图：让学生在别的情景当中接触到教学重点，通过唱歌的形式启发学生对英语的兴趣，更好地做到&ldquo以旧知带新知的原则&rdquo］

3.       拓展 3: : 群里的第五个视频 （I have a little nose）

［设计意图： 提供别的情境，启发学生兴趣］

4.       拓展材料3／4／5：可以选择知识群里的1-3视频（注意：这些视频可以用、可以不用；取决于学生接受力以及教师的教学能力）

［设计意图：巩固学生知识、拓展句型（What do you have?）、更好地做到&ldquo以旧知带新知的原则&rdquo］

5.       综合输出：学生介绍自己的玩具。

支架：

I have a cat. It/She/He has a &hellip

［设计意图：鼓励学生多说，突破学生&ldquo不开口&rdquo的负面现象］