教学目标

1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。

2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。

3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

教学重、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

学习者特征分析

教学设计

第一课时

教学流程

一、谈话导入，激发兴趣

1、同学们你们喜欢听歌吗?那让我们一起来听一首你们最熟悉的歌（播放《祝你生日快乐》）听到这首歌，你想到了什么？

2、板书课题，看到题目你有哪些问题？

 二、初读课文，学习字词

三、整体感知，理清脉络

1、默读课文，想一想课文主要写了一件什么事？

默读课文，概括课文主要内容

四、指导看图，引发思考

五、拓展阅读

六、打写练习

每个父母都是爱孩子的，也许只是生活中的一件小事，但也能让我们感受到浓浓的父母之爱。请以“妈妈的爱”或“爸爸的爱”为题写一篇小短文。

第二课时

教学目标：

1、理解课文，让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学流程

一、复习导入

1、出示带生字的小短文。

2、说说课文讲了一件什么事？

二、学习1——9段，在“热闹“中感受爱

1、(课件出示第一幅插图)图上画的是怎样的情景，用一个你认为合适的词来概括。

2.自读课文1—9自然段，从书中找出有关描写他们这时表现的语句,小声读一读,从中你体会出什么来了?

3、出示相关的句子，指名读　

(1)、他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。

(2)、引读："把手举高，老师要点数了！""啊，这么多啊！"老师点起数来，同学们跟老师一起大声点数，"1、2、3……15、16、17"，越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子怎么样？

出示课件：此时，教室里多么（热闹），孩子们多么（幸福），因为他们感受到了（父母的爱）。

　板书：感受爱

4、出示重点句子“孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西”，这极为珍贵的东西究竟是什么东西呢？我们也来比一比看谁能找到这极为珍贵的东西到底是什么！

三、学习10——16段，从“沉默”中回报爱

1、（出示第二幅图）咦，这是怎么回事呢？看看这幅图片上孩子们都——沉默不语，

a.谁来交流一下你找到的句子？

b.孩子们为什么沉默着？想象一下，这时他们的心里会想什么呢？

c.让我们带着这种体会一起读读这段话。

2、最后是老师打破这种沉默，轻轻的问，怎么才能知道父母的生日呢？于是教室里——又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。想一想有什么不一样呢？

3、是的，不久之后的家长会，证明了这些孩子真的是用实际行动来回报父母了。（出示课件）学到这里，我想每位同学心中也一定想给父母过一次生日吧，其实祝贺的方式可以是多种多样的，正像文中的这句话（只要你表达了爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的）。

出示课件：最后一个自然段

课件出示：其实，这片沉默何止是给了我多大的享受，它也给了孩子们多大的享受，给了爸爸妈妈们多大的享受啊！

这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了（该如何回报父母）这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了（儿女的爱）这一片沉默给了我多大的享受啊!因为我的学生（学会了感恩）。

正因为这片沉默给了我、我的孩子们、爸爸妈妈们多么大的享受，因此，我们说这片沉默是——（可贵的沉默）

默读课文10—12自然段，划出描写孩子们沉默的句子读一读，想一想是什么让刚才还兴奋的孩子们霎时间沉默了?

四、小结

同学们，爱是永恒的，爱也是相互的，父母爱自己的孩子，孩子也应该爱自己的父母。在日常生活中，体谅父母的辛苦，不仅能自己的事情自己做，还应帮爸爸妈妈分担一些事情。除父母外，还应该爱身边所有的人，懂得关心他们，帮助他们，懂得给予比得到更快乐。

五、拓展阅读

出示要读的篇目

《生活中的小故事《小黄香的故事》《一碗猪蹄》《我给奶奶送阳光》《背起妈妈上学》  《孝顺父母的良方妙法》《我学会了孝顺父母》《超越极限》

六、打写练习

爸爸妈妈我想对你们说……

板书设计

可贵的沉默

热闹　　　　  沉默　　热闹

　↑　　　　　　↑　　　  ↑

兴奋地感受爱　思索　沉默地回报爱