请在这里输入段12、北京亮起来了

教材分析

　   这篇课文由六段文字和三幅精美的彩照组成。图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化。

学生分析：

学生生活中见过一些灯，多少有一点感受夜景的体验，理解文字时不会困难。　

教学目标：

1、会认“幕”等15个生字，会写“束”等12个字。

2、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。

3、通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。

教学重点：识字、写字

教学难点：朗读、感悟

教学方法：引导、启发、小组合作、讨论

课时划分：2课时

教学过程：

第一课时

目标：1、会认“幕”等15个生字，会写“束”等12个字。

2、正确流利地朗读课文。

一、启发谈话，出示课题

1、上学期，我们曾走近过北京，还记得那一课吗?（指名说）

2、白天的北京很美，夜晚的北京更美!让我们一块儿去看看北京的夜景吧！(出示挂图)看：  夜晚的北京多美呀!板书课题：12、北京亮起来了。

二、初读课文

1、自由轻声朗读课文。借助拼音把生字的字音读准，词语读连贯，句子读通顺，有困难的地方多读几遍。

2、在小组内认读生字词。    

3、用不带拼音的生字卡片和词语卡片检查认读生字的情况。

4、根据学生的意愿分段抽读课文，学生互相评议读得是否正确

三、学习生字，记忆字形，指导书写

小朋友们真能干，这么多生字词都会认了，那大家能把这些生字娃娃牢牢地记在脑子里吗?

1、自己用巧妙的方法识记生字。

2、交流识记情况。

①说说自己是怎样记住哪个生字的。

②提出自己不会记的字，小组内互动识字。

3、练习书写。

①读读要写的字。

②仔细观察字形，注意偏旁，部件的占格位置。

③提醒哪些字容易写错。老师随机指导并范写。如：辉：左边“光”的最后一笔是“竖提”。

夺：上边的撇捺要甩开，盖住下边的“寸”字。

宫：上边是“+”，下边两个“口”的大小不一。（上小下大）

4、学生练习书写，老师巡视指导。

5、学生上台展示自己写得最漂亮的字，说说自己是怎样写好的。

四、拓展阅读:

读一读、故宫简介

五、打写练习：选择几个今天学习的词语写一段通顺的话。

第二课时

目标：1、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。

2、通过课外资料的收集，更多地了．解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。

一、复习导入

1、出示带有生字的词（生字用红色突出），学生认读词语。

2、你能选择其中的词语练习说话吗？

二、精读课文，理解课文。

1、学生再次自由朗读课文，选出自己最喜欢的段落，细细地读一读，想想读后了解到哪些。

2、根据学生的学习选择，引导读懂课文。把自己最喜欢的段落读给大家听一听，并说说从这段中读懂了什么。在学习过程中重点体会和理解以下词句：

①夜幕降临；②灯的海洋、光的世界；③华灯高照；④像(感受动态美)银河从天而降；⑤金碧辉煌；⑥一座座立交桥犹如道道彩虹(感受立体美)；⑦照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯(体会灯的种类多，感受静态美)；⑧焕然一新：⑨古老的故宫变得年轻了(体会北京的变化)。

3、再次品读课文。

三、背诵课文

l、小朋友们读得真好啊！从你们的朗读中，老师感悟到夜晚的北京实在是美!老师也喜欢夜晚的北京，还把这篇课文背下来小朋友你想听一听吗?

2、你能把你喜欢的部分背一背吗?

3、自由练习背诵。

4、谁愿意来背一背；学生展示背诵情况。

四、拓展阅读：

《璀璨夜景扮靓》、《山城夜景》、《祖国的首都》、《夏游北海公园》

五、打写练习：

1、看到北京变美、变新了，您想说什么?

2、我们的家乡也在变化，能写下来与老师分享吗？快把家乡的变化写下来吧。

教学反思： 俗话说：书读百遍，其意自见。学习中我采取了大量的、不同形式、不同层次的读的活动。引导学生观察图片，然后逐句分地点采用自己读，指名读，合作读，开火车读男女赛读，齐读等形式读。学生在读之前心中有明确的读的目标，这样的阅读活动，使学生的学习过程，每一步都扎实有效。并且老师可以根据学生接受情况，在每句开头加上“北京亮起来了” 适时引背，使学生充分感受首都北京夜景的美丽。 落内容...